ФИО педагога Григорьева Елена Михайловна
Образовательная область – « Коммуникация»
Возрастная группа 1 младшая.
Тема НОД « Сюрприз клоуна – Антошки»
Цель: Создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции.
Развивающие задачи:
- Развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса, развитие связной речи).
- Развитие речевого дыхания.
- Развитие целенаправленного внимания зрительной памяти.
Образовательные задачи:
- Формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха).
- Учить произносить слова отчётливо, верно называть показанные игрушки; узнавать игрушку, опираясь на слова воспитателя, раскрывающие её значение.
- Отрабатывать правильное произношение звуков в словах.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа:
Разучивание песенок, потешек, стихов. Рассматривание иллюстраций к ним.
Материал: кусочки ваты на каждого ребёнка. Мягкие игрушки: лошадка, медвежонок, петушок, зайчик, собачка, лисичка, маски зайчат на каждого ребёнка.
Наглядные пособия: коробка – сюрприз.
|
| Виды деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| 1 | Упражнение | Показывает и следит за правильностью выполнения, | Дети повторяют за воспитателем. | Обогащение Речи детей. Развивать интерес к устному народному творчеству. Вызвать желание отвечать на вопросы и читать стихи, потешки . |
| 2 | Показ материала (игрушек) | Задаёт вопросы, добивается чёткого произношения звуков в словах, учит узнавать игрушку, опираясь на слова воспитателя. | Дети правильно отвечают на вопросы, читают стихи, потешки, поют песенки. Стараются чётко произносить звуки в словах, правильно называют игрушку. |
| 3 | Подвижная игра | Развивает у детей умение подражать движениям, быстроту. | Дети проявляют активность, эмоциональность. |
приложение
(ход занятия)
1 часть
«Снежинка»
Дети стоят «стайкой», воспитатель показывает кусочек ваты и говорит детям: « На улице сегодня чудесная погода. Снежок падает! Вика оделась и пошла гулять. Большая и красивая снежинка опустилась на Викину варежку. Вика подула на неё ( дует на кусочек ваты ), и снежинка полетела. А вы хотите подуть на снежинку ?
Воспитатель даёт детям небольшие рыхлые кусочки ваты и показывает, как надо дуть. Упражнение выполняется 2 – 3 раза.
2 часть
«Сюрприз клоуна Антошки»
Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь. Выходит из групповой комнаты и переодевается в клоуна.
Клоун Антошка входит в групповую комнату, здоровается и говорит, что принёс с собой коробку с сюрпризом. Садится на стул и спрашивает у детей, хотят ли они посмотреть, что такое в коробке. (Хоровой и индивидуальный ответы детей.) Достает игрушку и спрашивает, что это? Дети хором отвечают: «Петушок».
Клоун: «правильно, петушок. А как петушок поет?» (звукоподражание.)
«Какое стихотворение мы знаем?»
Петушок
-петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслина головушка,
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поёшь,
Ване спать не даёшь?
Клоун предлагает нескольким детям (поочередно) вынуть из мешочка игрушку, показать ее всем присутствующим и назвать то, что достал. Потом вместе вспоминают знакомое стихотворение , песенку или потешку про эту игрушку.
Медвежонок.
Вспоминаем стихи: «Уронили мишку на пол…», «Мишка косолапый по лесу идёт…». Дети изображают Мишкино рычание «р-р-р-р-р».
Кошка.
Клоун Антошка спрашивает у детей: «как кошка поет песенку?». Выслушивает ответы детей и предлагает под музыкальное сопровождение спеть песенку
Серенькая кошечка
села у окошечка,
лапками махала,
деток подзывала,
где мои котятки
серые ребятки.
мяу-мяу,мяу-мяу.
Зайчик.
Клоун Антошка спрашивает у малышей: «что ест зайчик?» просит показать, как прыгает зайчик, играет вместе с ребятами в подвижную игру «Лиса и зайцы».
По лесной лужайке
Разбежались зайки. Дети бегут врассыпную по залу.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки!
Сели зайчики в кружок, Садятся на корточки, правой рукой
Роют лапкой корешок, имитируют действие лапки зайца.
Вот какие зайки, Снова разбегаются.
Зайки-побегайки!
Вдруг бежит лисичка – рыжая сестричка (оглядывается). Ищет, где же зайки, зайки-побегайки (старается поймать убегающих малышей).
Лошадка.
Клоун Антошка спрашивает у детей, знают ли они, как лошадка кричит (хоровой и индивидуальные ответы детей), предлагает помочь ему прочитать стихотворение А. Барто про лошадку.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости
Собачка.
Клоун Антошка спрашивает у детей, как собачка лает (хоровой и индивидуальные ответы детей). Предлагает рассказать потешку про собачку.
Баю – бай, баю - бай
Ты собачка не лай
Белолоба не скули,
Нашу детку не буди.
Клоун Антошка хвалит детей за то, что они так хорошо рассказывали потешки, пели песенки; благодарит за доставленное удовольствие, прощается и уходит, а игрушки оставляет малышам.
Воспитатель говорит: «Детки сколько новых игрушек нам принёс клоун Антошка, мы будем их беречь (не ломать, не кидать), про них будем разучивать новые песенки, стихи, рассказывать сказки. Все молодцы!» (хвалит каждого ребёнка).
252
146 036 
