Нетрадиционные формы уроков

Нетрадиционные формы уроков

Подготовила учитель истории МОУ СОШ с. Новополеводино Балаковского района Саратовской области Коннова Н.Б .

Что такое НФУ

• Нетрадиционный (нестандартный) урок – это “импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру”. Сам факт наличия нестандартных уроков свидетельствует о том, что пренебрегать такими видами организации урока не следует. Наоборот, необходимо тщательно изучать нетрадиционный урок как педагогическое явление, научно его обосновывать и путём просветительского распространения стимулировать учителя и ученика к творчеству. 

Нестандартные уроки

Нестандартные уроки, как правило, имеют свои плюсы. Они развивают познавательную активность, интерес, любознательность. Дети такие уроки любят и ждут, активно участвуют в их проведении.

Брейн-ринг по истории в 9 классе

Традиционные уроки с новыми аспектами

Урок – ролевая игра Телеурок без телевидения

  Урок - общественный смотр знаний

  Урок-консультация

  Итоговое собеседование

  Ученическая конференция

  Урок – пресс-конференция

  Урок – соревнование

  Урок – КВН

  Урок – путешествие

  Урок – аукцион

Урок диспут

  Урок – театрализованное представление

  Урок с использованием дидактической игры

  Урок – театрализованное представление

Уроки, отражающие современные общественные тенденции:

Урок построенный на инициативе учащихся

  Урок – общественный смотр знаний

Уроки с использованием игровых ситуаций

• Урок – ролевая игра Телеурок без телевидения
•   Урок - общественный смотр знаний
•   Урок-консультация
•   Итоговое собеседование
•   Ученическая конференция
•   Урок – пресс-конференция
•   Урок – соревнование
•   Урок – КВН
• Урок -диспут
• Урок-турнир
•   Урок – путешествие
•   Урок – аукцион
•   Урок с использованием дидактической игры
•   Урок – театрализованное представление
• Уроки, отражающие современные общественные тенденции:
• Урок построенный на инициативе учащихся
•   Урок – общественный смотр знаний
•   Урок -суд
• Урок-экскурсия
•  

Общественный смотр знаний

Одной из нестандартных форм проведения уроков, особенно полюбившейся детьми и родителями -это Смотр знаний по предметам. Он стал своеобразной традицией в школе.

Смотр знаний по истории в 8 классе.

Ребята показывают свои знания, умения, полученные при изучении темы «Россия в начале XIX века. Работают над понятийным аппаратом, указывают события по датам, угадывают события, явления.

Экспертная группа

Контроль знаний по предмету и оценивание проводят независимые эксперты, в роли которых выступают педагоги, родители, представители социума, общественности.

На каждого ребенка заготовлены листы учета знаний, в которых фиксируются набранные баллы, в конце экспертная группа подсчитывает баллы учащихся и объявляется победитель, который награждается Почетной Грамотой.

Уроки с измененными способами организации:

• 1. Урок-лекция 2. Лекция-парадокс 3. Урок-встреча
• 4. Защита знаний
• 5. Защита идей 6. Урок вдвоем
• Уроки, опирающиеся на фантазию: Урок творчества
• Урок-сочинение

•   Урок изобретательства   Урок - творческий отчет   Комплексно-творческий отчет Урок - выставка   Урок изобретательства   Урок - «удивительное рядом"   Урок фантастического проекта
•   Урок изобретательства
•   Урок - творческий отчет
•   Комплексно-творческий отчет
• Урок - выставка
•   Урок изобретательства
•   Урок - «удивительное рядом"
•   Урок фантастического проекта
• Урок-рассказ об ученых:
• Урок-бенефис  Урок- портрет Урок- сюрприз

Уроки, предусматривающие   парный опрос 

• Экспресс-опрос  Урок-зачет   Защита оценки   Урок-консультация   Урок-практикум   Урок-семинар Урок-отчет
• Экспресс-опрос 
• Урок-зачет
•   Защита оценки
•   Урок-консультация
•   Урок-практикум
•   Урок-семинар
• Урок-отчет

Проведенные виды уроков

•   Телеурок
•   Общественный смотр знаний
•   Урок-семинар
•   Итоговое собеседование
•   Пресс-конференция
• Видеоурок
• Урок-суд
• Урок-спектакль
• Брейн-ринг

Уроки с игровой состязательной основой

• Урок-игра: "Придумай проект"

• Проверочный кроссворд Урок в форме игры "Лото" Урок типа: "Следствие ведут знатоки" Урок -деловая игра Игра-обобщение Урок типа КВН Урок:"Что? Где? Когда?" Урок - дидактическая игра
• Проверочный кроссворд
• Урок в форме игры "Лото"
• Урок типа: "Следствие ведут знатоки"
• Урок -деловая игра
• Игра-обобщение
• Урок типа КВН
• Урок:"Что? Где? Когда?"
• Урок - дидактическая игра
• Урок эстафета
• Конкурс
• Урок-игра "Восхождение"
• Соревнование
• Урок-журнал
• Урок-викторина
• Футбольный матч
• Урок-тест
• Игра
• Дуэль
• Брейн-ринг
• «Умники и умницы»
• «Самый умный»
• «Звездный час»
• «Я знаю все!»

Уроки, эмитирующие какие-либо занятия или виды работ

• Поездка на поезде
• Круиз на теплоходе
• Заочная экскурсия
• Путешествие по стране
• Гостиная
• Прогулка
• Экскурсия
• Урок-экспедиция
• Защита туристических проектов
• Путешествие в прошлое (будущее)

Зачем нужны НФУ

Нетрадиционные уроки способствуют развитию навыков коллективной деятельности, чувства ответственности и взаимовыручки, воспитанию творческой личности, познавательной активности, активизации процесса познания, мотивации обучения детей. Дети на таких уроках учатся уважать товарищей, согласовывать свои действия с действиями партнёров, общаться друг с другом. Нетрадиционная форма делает урок живым, а общение искренним, помогает дойти до ума и сердца каждого ребёнка, вызвать творческий интерес к предмету.

Уроку необходимо…

• Уроку, как авторскому произведению, должны быть присущи системность и целостность, единая логика совместной деятельности учителя и учеников, подчиненная общим целям и дидактическим задачам, определяющим содержание учебного материала, выбор средств и методов обучения

Творческие принципы нестандартных уроков

• 1. Отказ от шаблона в организации урока, от рутины и формализма в проведении.
• 2. Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке.
• 3. Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона урока.
• 4. Поддержка альтернативности, множественности мнений.
• 5. Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущение эмоционального удовлетворения.
• 6. "Скрытая" (педагогически целесообразная) дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям.
• 7. Использование оценки в качестве формирующего (а не только результирующего) инструмента.

Принципы десяти   «У»

• 1.Увлекательности         2.Уверенности
• 3.Удивительности          4.Убежденности
• 5.Успешности                 6.Усердия
• 7.Уважения                     8.Участия
• 9.Усовершенствования  10.Удовлетворения

Ситуация успеха

• Ребенка нужно увлечь, вселить уверенность в том, что это ему необходимо, удивить  и убедить, спрогнозировать ситуацию успеха, поэтому нужно приложить немало усердия и уважения к тому, что делаешь и к тому, с кем работаешь и выполняешь  дело, затем активно участвовать, а значит усовершенствовать свои знания умения и навыки и получать   истинное удовлетворение от свершенного и сделанного.

Эффективность НФУ

• Эффективность нетрадиционных форм обучения и развития хорошо известна. Такие занятия приближают школьное обучение к жизни, реальной действительности. Дети охотно включаются в такие занятия, ибо нужно проявить не только свои знания, но и смекалку, творчество. С помощью нетрадиционных уроков можно решить проблему дифференциации обучения, организации и активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

• Спасибо за внимание!
• Успехов и удачи!