Новые информационные технологии в обучении физики

Заседание городского методического объединения учителей физики г. Свердловска

на базе Свердловского лицея № 1

Луганской области

Тема: «Новые информационные технологии в

обучении физики».

Автор: Асеев И. Г. – учитель-методист высшей категории,

руководитель школьного методического объединения

учителей физики

1. Актуальность рассматриваемой темы.

Современные достижения науки и техники не могли не отразится на особенностях методики школьного обучения. Особенно это заметно на примере развития компьютерной техники. Век массовой «мобильной» связи и всеобщей компьютеризации производственной, банковской, общественной и др. деятельности настоятельно требует изменения в подходах и методах обучения. И, если в вузах эта проблема уже успешно решена, то для современной школы она до сих пор остается актуальной. Этому есть несколько причин:

- отсутствие должного компьютерного обеспечения большинства школ;

- отсутствие необходимого уровня владения компьютерной техникой работающих учителей;

- недостаточность или полное отсутствие программного обеспечения;

- отсутствие должной мотивации учителей, применяющих компьютерную технику на уроках;

- ограниченный доступ школ к всемирной информационной сети «ИНТЕРНЕТ»;

- отсутствие методики технологической адаптации существующих компьютерных программ относительно учебных планов по предметам обучения и др.

Поскольку наша школа работает в системе эксперимента по внедрению новых инновационных технологий, мы имеем возможность доступа к лицензионной базе разрабатываемых сегодня компьютерных программ по всем школьным предметам. Наличие должной базы современной компьютерной техники и творческих учителей позволяет осуществлять практическое внедрение компьютерных технологий на уроках.

2. Особенности программы «ФИЗИКА-11».

Более трех лет я участвую в программе по внедрению обучающих программ по физике. В 2007г. школой были получены новые компьютерные программы по физике и астрономии для 11-х классов. Эти программы существенно отличаются от предыдущих обучающих программ целым рядом моментов:

- современный качественный интерфейс, позволяющий легко пользоваться данной программой;

- применение качественных аудио- и видео сюжетов;

- удобная база справочного материала по всему курсу физики;

- наличие всех видов урочной деятельности (изучение нового материала, проведение лабораторных работ, осуществление контроля и самоконтроля при изучении каждой темы и др.);

- наличие примеров решения типичных задач по рассматриваемой теме;

- наличие режима «КОНСТРУКТОР УРОКОВ», позволяющего учителю самостоятельно выбирать и монтировать необходимый объем и уровень изучаемого на уроке материала, в зависимости от профиля и уровня подготовки учащихся классов;

- возможность дополнительного пополнения существующей в программе информационной базы.

Все это делает данные программы очень гибкими и легко адаптируемыми к условиям любой школы и особенностям личности учителя. Не буду пока останавливаться на ряде существующих недостатков, полный и качественный анализ которых можно будет сделать лишь по окончанию эксперимента, скажу лишь главное – программа позволяет любому учителю сделать широкий выбор объема и этапов ее применения, т. е. может претендовать на универсальный характер.

3. Практическая работа с программой «ФИЗИКА-11».

3.1. Общие сведения о программе и ее возможностях.

- работа с главной страницей, выбор режимов меню, рассматриваемых тем;

- работа с алфавитным указателем;

- работа со справочными материалами;

- обзор лабораторных работ и тематики учебного материала

3.2. Демонстрация возможностей отдельных тем.

Тема №1 «Опыты Фарадея».

Просмотри анализ видео сюжетов опытов №1 - №6

Данные опыты выполнены в режиме видео съемки с озвучением демонстрируемых физических явлений, что позволяет более детально анализировать суть рассматриваемого явления электромагнитной индукции.

Тема №6 «Правило Ленца».

Тема №24 «Свободные колебания в колебательном контуре».

Тема №31 «Трансформатор».

Тема №36 «Передача информации с помощью электромагнитных волн».

Тема №47 «Дисперсия света».

Тема №54 «Принцип относительности Эйнштейна. Относительность одновременности».

Анализ и обсуждение просмотренных фрагментов уроков.

3.3. Демонстрация возможностей выполнения лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Изучение явления электромагнитной индукции»

3.4. Демонстрация программы «АСТРОНОМИЯ-11»

4. Подведение итогов заседания.

8