Об игровых технологиях (из выступления на ГМО эстетического цикла)

Из выступления на ГМО эстетического цикла

Об игровых технологиях

Игровые технологии являются одной из форм обучения, они позволяют сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Понятие " игровые технологии " включает в себя большую группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Педагогические игры на уроках труда (технологии) имеют четко поставленную цель обучения и соответствующие ей педагогические результаты, характеризующиеся учебно - познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается на уроках труда с помощью игровых приемов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования к учебной деятельности.

Подготовка учащихся к трудовой деятельности остается одной из главных и актуальных задач современной школы. Началом такой подготовки является формирование у учащихся интереса к труду и стремление овладеть определенными трудовыми навыками. Игровые технологии позволяют создать высокий уровень мотивации, результативности занятий и условия для социализации учащихся, их всестороннего воспитания. Художественно - творческая деятельность способствует положительному эмоциональному состоянию учащихся, стимулирует развитие их творческих способностей, образного и логического мышления, наблюдательности, различных видов памяти, в том числе зрительной, является эффективным средством усвоения знаний, умений и навыков.

Игры с созданием образов в различных видах деятельности вызывают у учащихся эмоциональный отклик. При использовании художественно - дидактических, настольно - печатных игр, разнообразных лото, парных картинок происходит закрепление знаний о свойствах предметов, которые затем учащиеся должны изобразить в собственной художественной деятельности (эскизе, лепке, аппликации и т.д.).

Задания с познавательным и игровым началом составляются с учетом возрастных возможностей учащихся. Устойчивые знания, умения и навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности, возбудителем которой является познавательный интерес. Использовать игровые технологии следует в сочетании с другими методами обучения, т.е. игры на уроках одновременно имеют значение для духовного, эмоционального, интеллектуального и физического развития.

На уроках труда организация таких игр помогает моделировать творческий процесс, создает благоприятные условия для развития творческих способностей учащихся, интереса к самостоятельным исследованиям. Во время игры ученик учится анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения, заниматься творчеством, оценивать свое поведение. Таким образом, игровые технологии выполняют важные функции в процессе трудовой подготовки учащихся: повышают интерес к процессу трудового обучения, способствуют успешному формированию трудовых умений и навыков, развивают творческие способности учащихся, дают возможность применять полученные знания на практике, активизируют учащихся и вызывают у них желание узнать как можно больше о профессиях, инструментах, материалах, современной технике, помогают качественно выполнить трудовое задание, способствуют лучшему пониманию материала и эффективному усвоению разделов программы.

Квесты включают последовательное выполнение заданий, на каждом этапе которых учащиеся осваивают новую технику или инструмент, например, создание изделий из ткани.