Об организации работы и взаимодействию органов системы профилактики по предупреждению различных видов зависимостей

Об организации работы и взаимодействию органов системы профилактики по предупреждению различных видов зависимостей

Кондратьева С. А., заместитель директора по СПР ГАПОУ СО «Колледж управления и сервиса «Стиль»

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ – ШАГ К СИСТЕМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Концепция профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде (утверждена 5 сентября 2011 года Министерством образования и науки РФ и рекомендована Государственным антинаркотическим комитетом 28 сентября 2011 года) – один из основных управленческих инструментов систематизации профилактических мероприятий и основной документ при разработке превентивных проектов и программ, реализуемых в образовательной среде.
• Дополнила Концепцию 2000 года , которая впервые призвала к объединению усилий различных социальных партнеров для организации единого профилактического пространства в образовательной среде.

Нормативно-правовое поле, в котором Концепция обретает определяющий смысл

• Указ Президента РФ от 9 июня 2010 г. № 690 об утверждении «Стратегии государственной антинаркотической политики РФ до 2020 года
• Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 года № 2128-р об утверждении «Концепции реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения РФ до 2020 года;
• ФЗ № 15 «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающегося табачного дыма и последствий употребления табака»
• Указ Президента РФ от 1 июня 2012 года № 761 «О национальной стратегии действии в интересах детей»

Технологии работы, обеспечивающие системный подход

• Социальные - реализуются как информационно-просветительские и информационно-досуговые мероприятия, социально-поддерживающая деятельность и направлены на обеспечение социальной адаптации;
• Педагогические – реализуются в форме бесед, лекций, ролевых игр, проектной деятельности и направлены на формирование норм поведения, оценок, снижающих риск употребления ПАВ;
• Психологические - реализуются в форме индивидуальных консультаций у педагога-психолога, тренингов и направлены на коррекцию психологических особенностей обучающихся, способствующих формированию аддикций (акцент на копинг-стратегиях и формировании здорового стиля жизни)

Программы профилактики аддикций и правонарушений, ВИЧ/СПИД

• ПРОГРАММА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКЦИЙ и ПРАВОНАРУШЕНИЙ «ПОЗИТИВНАЯ ПРОФИЛАКТИКА » ;
• ПРОГРАММА ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ВИЧ/СПИД «ФОРМУЛА ЖИЗНИ»

Принципы:

• Системность и планомерность деятельности.
• Единый для колледжа подход к планированию воспитательного процесса в целом.
• Сотрудничество педагога с обучающимися и их родителями в достижении воспитательных результатов.
• Ориентация педагогической деятельности на интересы, потребности и возможности каждого обучающегося.

Направления профилактики

• Первичная профилактика направлена на интактную группу, на предупреждение приобщения к употреблению ПАВ, вызывающих зависимость.
• Вторичная профилактика – система социальных, психологических и медицинских мер, направленных на лиц, употребляющих ПАВ, с целью предотвращения формирования зависимости от ПАВ.
• Третичная профилактика – система социальных, психологических и медицинских действий с лицами, страдающими зависимостью от ПАВ, направленных на предотвращение рецидивов патологической зависимости, включая их возвращение в семью, в образовательное учреждение, к общественно-полезным видам деятельности.

Системный подход