Обобщающий урок по теме "Местоимение" 6 класс

Обобщающий урок по теме «Местоимение» в 6 классе

Цели урока: 

Образовательные: 

•  обобщить  и систематизировать знания по теме: «Местоимение»; 
• Развивающие: 
• развивать аналитические способности учащихся (умения сравнивать, обобщать, делать выводы); 
• продолжить работу по формирования орфографической грамотности учащихся; 
• активизация самостоятельной деятельности; 
• развитие познавательной активности.

Воспитательные: 
• воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка;

Оборудование: маршрутный лист урока, презентация.

Ход урока:

Маршрутный лист урока «Местоимение. Повторение изученного»

Задание № 1 (3 балла):

Дайте определение термину «местоимение», продолжив предложения:

Местоимение – это_____________________ часть речи, которая___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Местоимения отвечают на вопросы___________________________________________

Местоимения изменяются___________________________________________________

В предложении местоимения обычно бывают __________________________________________________________________________

Оцените свою работу:_____________

Задание № 2 (4 балла):

Найдите в группах «лишние» местоимения, определите разряд:

1. Кто, что, ничто_______________________________________________

2. Каждый, всякий, себя_________________________________________

3. Никто, некто, некоторый ______________________________________

4. Ничей, нисколько, кто-то______________________________________

5. Мой, твой, собой _____________________________________________

6. Тот, другой, такой ____________________________________________

7. Они, обо мне, ничьи__________________________________________

8. О себе, собой, нас ____________________________________________

9. Кому? Какой? столько________________________________________

Оцените свою работу:_____________

Задание № 3 (4 балла):

Вспомним основные орфограммы по теме «Местоимение. Обведите правильный вариант ответа:

1. Строение какого местоимения соответствует  схеме ¬   ?

1. что – то

2. кое – какой

3. чей – нибудь

4. кто - либо

2. В каком ряду все  местоимения пишутся через дефис?

1. (Кое)(у)каких,  кто (нибудь), (кое)(при)ком. 

2. Кое(какой), что(либо), чей(то).

3. (кое)(над)чем, (кое)  (с) (кем), что (то)

4. Кое)(про)кого, (кое)(в)чём, (кое)(для)кого. 

3.  В каком примере на месте пропуска пишется НЕ?

1. н…кого не уговорил

2. н… на что смотреть 

3. н… к кому не обратился

4. н… в чем не помог.

4. В каком примере на месте пропуска пишется НИ?

1. н… в чем разочаровываться.

2. н…чем не удивил.

3. н..  для  кого стараться.

4. н…чего спросить.

Оцените свою работу:_____________

Задание № 4:

1. Прочитайте стихотворение:

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай — не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно, то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт.    

Покуда слово ты не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить,

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

1. Определите тему стихотворения (2 балла)_______________________________

____________________________________________________________________________

1. Подчеркните местоимения в тексте в соответствии с их синтаксической функцией (2 балла);

2. Выполните морфологический разбор выделенных местоимений (3 балла):

Оцените свою работу:_____________

Задание № 5 (4 балла):

Найдите грамматические ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений, исправьте их, определите падеж местоимений

В адрес нас были сделаны правильные замечания. ___________________________________________

Работа выполнена с участием меня.________________________________________________________

Я учел ихние предложения._______________________________________________________________

Люди типа меня очень трудолюбивы._______________________________________________________

В честь тебя устроили вечер.______________________________________________________________

У его  хорошее образование. ______________________________________________________________

 Маша закрыла книгу, когда она закончила читать. ___________________________________________

 Мы пошли к ему в гости. ________________________________________________________________

Подсчитайте общее количество баллов:__________________________

Оцените свою работу на уроке: 20-22 балла – «5»;                   10-15 баллов – «3»;

                                                         15-20 баллов – «4»;                  меньше 10 баллов – «2».

Слайд 1

СОБОЙ О ТЕБЕ Я КАЖДЫЙ МОЙ СКОЛЬКО СЕБЯ КТО-НИБУДЬ НЕКОТОРЫЙ ЧЕЙ? ТАКОЙ МЫ

Слайд 2

Тема урока: « Местоимение. Повторение изученного» Цель урока: Повторить и обобщить все, что мы узнали о местоимении: Грамматические признаки местоимений; Разряды местоимений; Орфограммы; Морфологический разбор местоимений; Употребление местоимений в речи. Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения! Я делу отдаюсь сполна, Я заменяю имена.

Слайд 3

Дайте определение термину «местоимение» Выполните задание № 1 Местоимение – это_____________________ часть речи, которая ____________________________________________________________________________________________ Местоимения отвечают на вопросы ________________ Местоимения изменяются _________________________ В предложении местоимения обычно бывают ___________________________________________

Слайд 4

Проверьте себя ! Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет его. Местоимения отвечают на вопросы: кто? ч то? какой? который? чей? И т.д. Местоимения изменяются по падежам, некоторые из них по родам и числа (например, притяжательные местоимения) В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями, определениями.

Слайд 5

оцените свой ответ! Если вы написали все правильно, поставьте себе 3 балла ; Если допустили одну ошибку – 2 балла; Если допустили две ошибки -1 балл; Если допустили больше двух ошибок – 0 баллов

Слайд 6

Узна Ë м новое! Этимология слова «местоимение» Слово «местоимение» заимствовано из старославянского языка . Оно создано по образцу греческого слова «антонимия» (местоимение), которое сложено из анти (“вместо”) и онима (“имя”). В старославянском языке слово местоимение образовано из слияния сочетания слов «вместо имени» с прибавлением суффикса – й (-е). В результате фонетических изменений начальное «в» отпало. Сейчас в слове «местоимение» выделяется основа и окончание.

Слайд 7

Вспомним разряды местоимений Выполните задание № 2 Найдите в группах «лишние» местоимения, определите разряд : 1) Кто , что, ничто 2) Каждый , всякий, себя 3) Никто , некто, некоторый 4) Ничей , нисколько, кто-то 5) Мой , твой, собой 6) Тот , другой, такой 7) Они , обо мне, ничьи 8) О себе, собой, нас 9 ) Кому? Какой? столько

Слайд 8

Проверьте себя! 1) Кто, что, ничто - относительные 2 ) Каждый, всякий, себя - определительные 3 ) Никто, некто, некоторый - неопределенные 4 ) Ничей, нисколько, кто-то - отрицательные 5 ) Мой, твой, собой - притяжательные 6 ) Тот, другой , такой - указательные 7 ) Они, обо мне, ничьи - личные 8) О себе, собой, нас - возвратные 9 ) Кому? Какой? Столько – вопросительные

Слайд 9

оцените свой ответ: Если вы написали все правильно , поставьте себе 4 балла ; Если допустили одну ошибку – 3 балла ; Если допустили две ошибки – 2 балла ; Если вы допустили три-четыре ошибки – 1 балл; Если допустили больше четырех ошибок – 0 баллов.

Слайд 10

Вспомним орфограммы Выполните задание № 3 Проверьте себя, оцените свой ответ: b b b b Если вы написали все правильно, поставьте себе 4 балла; Если допустили одну ошибку – 2балла; Если допустили две ошибки -1 балл; Если вы допустили три или четыре ошибки – 0 баллов;

Слайд 11

Прочитайте стихотворение: Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай — не спеши. Оно бывает то сурово, То рождено теплом души. Оно, то жаворонком вьётся, То медью траурной поёт. Покуда слово ты не взвесишь, Не выпускай его в полёт. Им можно радости прибавить, И радость людям отравить. Им можно лёд зимой расплавить И камень в крошку раздолбить. Оно одарит иль ограбит, Пусть ненароком, пусть шутя. Подумай, как бы им не ранить Того, кто слушает тебя.

Слайд 12

Вспомним какую синтаксическую функцию в тексте выполняют местоимения Выполните задание № 4 пункт 3 Проверьте себя, оцените свою работу: \ Если вы подчеркнули все местоимения правильно, поставьте себе 2 балла Если допустили одну-две ошибки – 1 балл, если ошибок больше – 0 баллов. Первое восьмистишие Второе восьмистишие Ты – подлежащее; Мой – определение; Оно - подлежащее; Оно – подлежащее; Ты – подлежащее; Его – дополнение Им – дополнение; Им – дополнение; Оно – подлежащее; Им – дополнение; Того – дополнение; Кто – подлежащее; Тебя – дополнение.

Слайд 13

Выполните морфологический разбор местоимений из стихотворения Выполните задание № 4 пункт 4 Проверьте себя, оцените свою работу : Если задание выполнено без ошибок, поставьте себе 3 балла; Если вы допустили одну ошибку – 2 балла; Если вы допустили две - три ошибки 1 балл; Если допущено больше трех ошибок – 0 баллов. Им можно лёд зимой расплавить 1. Им (кем?) – указывает на предмет, но не называет его 2. Начальная форма : оно 3. Пост. признаки: личное местоимение 4. Непост . признаки: Т.п., м.р ., ед.ч . 5. Синт . функция: дополнение Того , кто слушает тебя 1. Того (кого?) – указывает на предмет, но не называет его 2. Начальная форма: тот 3. Пост. признаки: указательное местоимение 4. Непост . признаки: В.п ., м.р ., ед.ч 5. Синт . функция: дополнение.

Слайд 14

Вспомним об особенностях употребления местоимений в речи. Найдите грамматические ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений, исправьте их, определите падеж местоимений: В адрес нас были сделаны правильные замечания. Работа выполнена с участием меня. Я учел ихние предложения Люди типа меня очень трудолюбивы. В честь тебя устроили вечер. У его хорошее образование. Маша закрыла книгу, когда она закончила читать. Мы пошли к ему в гости.

Слайд 15

Проверьте себя. Оцените свой ответ. В наш адрес были сделаны правильные замечания. Работа выполнена с моим участием. Я учел их предложения Люди моего типа очень трудолюбивы. В твою честь устроили вечер. У него хорошее образование. Маша закрыла книгу, когда закончила ее читать . Мы пошли к нему в гости. Если вы написали все правильно, поставьте себе 4 балла; Если допустили одну ошибку – 3 балла; Если допустили две ошибки -2 балла; Если вы допустили три или четыре ошибки – 1 балл; Если допустили больше четырех ошибок – 0 баллов.

Слайд 16

Итак, вы справились со всеми заданиями. Оцените, насколько, по-вашему мнению, хороши ваши знания , заполните лист самооценки. Оцените свои знания и умения по теме «Местоимение как самостоятельная часть речи » по шкале от 0 до 5. Будьте честны, поставьте себе столько баллов, сколько вы действительно заслуживаете. Я умею определять местоимение как часть речи отметка Я умею определять синтаксическую роль местоимений Я умею определять разряд местоимений Я умею выполнять морфологический разбор местоимений Я умею применять правила правописания местоимений Я умею правильно употреблять местоимения в речи

Слайд 17

Домашнее задание Повторить § 76-87 № 496

Слайд 18 МОЛОДЦЫ