Обобщение и систематизация знаний по теме "Моллюски"

Весь день ползу я по дорожке - То выпущу, то спрячу рожки. Спешить домой я не спешу - Зачем спешить мне по-пустому? Свой дом всегда с собой ношу - И потому всегда я дома.

Все считают меня злым, Чудищем зовут морским. Говорят, что я опасен, С этим вовсе не согласен! Добродушен я мил, Восемь ног аж отрастил. Не судите меня строго, Рук ведь нет у

Створки раковины открыла, В речке перламутр свой обмыла, Засиял он, заблестел, Как дождинка в ясный день. А когда настала ночь, Створки вновь закрыла прочно

Улитка Осьминог Беззубка

ТУР 1

Установите соответствие

Беззубка Катушка Кальмар Прудовик

Устрица Осьминог Слизень Мидия

Виноградная улитка Каракатица Наутилус Гребешок

Класс Брюхоногие

Класс Двустворчатые

Класс Головоногие

ТУР 2

Верно или неверно

• Имеют спирально – закрученную раковину
• На голове расположены 1или 2 пары щупалец и пара глаз
• Нога превратилась в венец щупалец на голове
• Развит перламутровый слой
• Класс наиболее высокоорганизованных моллюсков
• Тело моллюска покрыто мантией
• Раковина замыкается мускулами
• Класс в котором имеются моллюски - вредители сельского хозяйства
• Раковина редуцирована
• Как правило отсутствует голова и нога

ТУР 3

Третий лишний

А. По наличию раковины:

1) слизень, прудовик, катушка.

2) осьминог, каракатица, морской гребешок.

Б. По родству:

1) Слизни, устрица, прудовик.

2) осьминог, жемчужница, каракатица.

В. По образу жизни:

1) беззубка, устрица, морской гребешок.

2) рапана, осьминог, морская жемчужница.

А1 – слизень, А2 – морской гребешок.

Б1 – устрица, Б2 – жемчужница.

В1 – устрица, В2 – осьминог.

ТУР 4

Да - Нет

• Тело моллюсков состоит из туловища и ноги
• Раковина служит защитой мягкому телу моллюсков
• Некоторые моллюски не имеют раковины
• Нервная система моллюсков образована нервными стволами, соединенными перемычками
• Органы дыхания – жабры, у наземных представителей – легкие
• Кровеносная система замкнутая
• Все моллюски – растительноядные животные
• Органы выделения моллюсков почки
• Все моллюски – гермафродиты
• Щупальца головоногих - это видоизмененная нога

ТУР 5

Я- художник

Пищеварительная система Кровеносная система

Нервная система

ТУР 6

Умники и умницы

1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. К какому учебному предмету вы отнесли бы данное задание.

Появление типа Моллюсков датируют началом кембрийского периода. В мезозойской эре в юрском периоде был расцвет классов Головоногие и Двустворчатые. В палеозое господствовали классы Двустворчатые и Брюхоногие.

2.Прочитайте текст. К какому учебному предмету вы отнесли бы его. Почему?

В средневековье использовались натуральные красители для окрашивания ткани и шерсти. Самым распространенным красителем был  пурпур.  Его получали из тела моллюсков- иглянок. В зависимости от вида моллюсков и технологии окрашивания ткани получались разных оттенков красного цвета. Такие ткани носила знать, иногда только лица королевской знати или только император.

3.Прочитайте текст. К какому учебному предмету вы отнесли бы его. Почему?

Среди брюхоногих моллюсков, населяющих пресные воды Западной Сибири, широко распространены виды Булиниды и Планорбиды. Эти виды очень разнообразны и широко распространены.

Наибольшее разнообразие видов моллюсков насчитывается в тропических морях. Самые глубоководные моллюски встречаются в Марианской впадине на глубине 11.000 м.

4. Решите задачу. С каким учебным предметом вы видите связь?

Для окрашивания шерсти массой 1 кг нужно 10.000 моллюсков, из которых получают краситель пурпур.

Сколько шерсти можно покрасить, если взять только 1/5 часть моллюсков.

Ответ: 200 г.

Синквейн

1 строка – существительное, название понятия

2 строка - 2 прилагательных, описать понятие

3 строка -3 глагола, определить действие

4 строка - 4 слова, предложение, определяющее отношение к теме

5 строка -1 существительное- синоним, отражающий вывод

Домашнее задание:

Найти интересные факты о представителях типа Моллюски

• Брюхоногие
• Двустворчатые
• Головоногие