"Обобщение опыта по теме "Духовно - нравственное развитие и воспитание""

Обобщение педагогического опыта участника муниципального конкурса «Учитель года - 2018» Чередниченко Виктории Геннадьевны учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 г. Цимлянска

Тема : Духовно – нравственное воспитание через метод развития критического мышления

« Духовная атмосфера в школе живет не на бумаге, а в характере большинства учителей и оттуда уже переходит в характер воспитанников».

К. Д. Ушинский

Условия возникновения проблемы:

• Сложные, противоречивые события общественной жизни, политики, системы государственного и местного управления.
• Пропаганда средствами массовой информации западного, чуждого нам уклада жизни.
• Необходимость в воспитании высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и нравственных ценностях российского народа.

«Необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека».

В.А. Сухомлинск ий

Актуальность данной проблемы :

• Общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности;
• Развитие ребенка в современном мире происходит в окружении разнообразных источников, которые оказывают как позитивное, так и негативное воздействие на еще только формирующуюся сферу нравственности;
• Само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности;
• Нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе.

Духовно – нравственное воспитание – это процесс формирования

• нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),
• нравственного облика (терпения, милосердия, кротости)
•   нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),
•   нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Главная цель образования в школе

• Развитие высоконравственной, гармоничной, физически развитой и духовно здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи духовно – нравственного воспитания

• Создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка;
• Формирование морального сознания и моральной оценки;
• Помощь в освоении навыков и норм поведения на основе совместной деятельности.

Новизна педагогического опыта работы

• Помощь школьнику в продвижении от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор.

Теоретическое обоснование опыта:

• Закон РФ «Об образовании».
• Федеральный государственный образовательный стандарт.
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"
• Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Основные принципы организации духовно – нравственного развития и воспитания:

• Нравственный пример педагога;
• Социально – педагогическое партнерство;
• Непрерывное личностное развитие обучающихся и педагогов;
• Интегративность программ духовно – нравственного воспитания;
• Социальная востребованность воспитания .

Урок русского языка

Урок литературы

Внеурочная деятельность

ФГОС

Внеклассные мероприятия

Саморазвитие, самообразование

Духовно – нравственное воспитание

Классное руководство

Инклюзивное обучение,

работа с одаренными детьми

Работа с родителями

Формы и методы организации работы на уроке : - анализ текстов; - развивающие лингвистические упражнения; - различные виды диктантов; - сочинение-рассуждение, изложение; - лексические разминки; - редактирование текста; - работа с текстами-миниатюрами; - сопоставление 2-х текстов 

Тема «Синонимы», «Антонимы»

• Раскрыть сущность нравственного понятия на основе сопоставления, сравнения его с другими, близкими и противоположными ему.
• Синонимический ряд: сострадание, уважение, забота, послушание, чуткость, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие или совесть, благородство

Тема «Союз как части речи»

«Союз человеческих сердец»

Воспитательная позиция урока:

развивается умение общаться между собой, помогает обучающимся осознать ценности совместной деятельности.

Решение духовно – нравственной проблемы : Дружба + Товарищество = Союз.

Тема «Союз как части речи»

• Поэтические строки А.С. Пушкина
• Предложения из произведения И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч»:

найти союзы и определить их функции. Сочинительные союзы выполняют функцию объединения, присоединения, противопоставления, т.е. используется принцип равноправия, а при подчинительных союзах - принцип подчинения.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

• Тексты для творческих работ, в основе которых лежат такие понятия, как милосердие, взаимопомощь, ответственность, честность, сострадание.

Устное народное творчество

• Идет обстоятельный разговор о трудолюбии, честности, правдивости, мужестве, стойкости при защите Родины;
• Осуждаются малодушие, трусость себялюбие, лень, праздность.

Виктор Астафьев «Конь с розовой гривой»

• Добрый и светлый мир народной жизни. Рассматриваются очень важные нравственные вопросы:
• Что такое дружба, долг, честность?
• В чем истинная доброта и человечность.

Древнерусская литература

• «Повести о Петре и Февронии Муромских»;
• «Житие Александра Невского»;
• «Поучение Владимира Мономаха»

Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание » А.И. Куприн « Гранатовый браслет» Л.Н. Толстой «Война и мир»

• Внутренний мир героев;
• Пути духовных исканий;
• Сущность духовно - нравственной красоты человека в понимании автора;
• «Любовь – это великая тайна или великая трагедия?»

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС. «Клуб любителей русского языка»

• Викторины;
• кроссворды;
• ребусы;
• синквейны;
• кроссенсы;
• работа по тексту с составлением таблиц;
• подбор афоризмов о совести, о родине, о дружбе.

Форма занятий__

• Уроки,
• тренинги,
• игры.

Внеклассная деятельность

• Литературный вечер по творчеству Михаила Шолохова «Певец Тихого Дона»

Сотрудничество с библиотекой и краеведческим музеем

Классное руководство

• Реальные и мнимые ценности, хорошие и плохие поступки, действия.

Форма работы

• Тренинги (для старших классов),
• Групповая работа,
• Анкетирование,
• Беседы (для среднего возраста),
• Кроссенс на заданную тему
• «Как сохранить душевное здоровье в нездоровом обществе?» (8-9 классы)
• «Мастерская ценностных ориентиров» (5-6 классы)

Работа с родителями

• Педагогические лектории;
• круглые столы;
• дискуссии;
• собрания с детьми;
• привлечение родителей к организации внеклассных мероприятий.

Инклюзивное обучение.

• Изложения с творческим заданием (тексты нравственной направленности)
• Выборочный диктант
• Выборочное списывание
• Карточки с заданием: «Найди ошибку», «Собери пословицу»
• Изложения на темы дружбы, добра, честности, сострадания.
• Сочинения на нравственные темы: «Как помочь тем, кто страдает от равнодушия?»
• «Что значит для меня слово честь?»

Работа с одаренными детьми

• Районные конкурсы чтецов
• Интернет - конкурсы чтецов
• Конкурсы сочинений
• Олимпиады по русскому языку и литературе разного уровня

Самообразование, саморазвитие

• Курсы повышения квалификации;
• Вебинары, интернет - олимпиады;
• Интернет - семинары, конференции;
• Методическая и научная литература;
• Участие в методических объединениях школы и района;
• Выступление на педагогических советах;
• Мастер – классы;
• Педагогические тестирования