Просмотр содержимого документа
«Образование р.п.Мошково по народным легендам.»
Сценарий образовательной деятельности
(средняя группа)
Блок Программы «История»
Тема: «Путешествие по родному району»
Интеграция видов деятельности (игровая, познавательно – исследовательская деятельность, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная, конструктивная, музыкальная, двигательная): выбрать необходимые.
Задачи:
Образовательные(направлены на формирование компетенций ребенка):
· формировать. Пробудить у детей интерес к прошлому, настоящему района, желание сделать район лучше, современней и краше.
Закрепить знания детей о родном районе, его истории;
Совершенствовать представления детей о истории возникновения Мошковского района;
Развивающие(направлены на развитие психических процессов, в т.ч. речи):
Развивать интерес к знаниям о прошлом района;
Развивать память, речь, воображение;
Воспитательные(направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений):
Воспитывать любовь к своему району, чувство гордости за свой район;
Способствовать формированию патриотизма, воспитывать уважение друг к другу и природе;
Планируемый результат: предпосылки УУД (универсальные учебные действия): умение слушать, выполнять по заданному образцу и правилу, умение оценивать свои и чужие действия, осознание своих качеств, самооценка и пр.
Средства, оборудование, материалы:
наглядные (демонстрационный материал):
музыкально-литературные:
технические средства обучения и цифровые образовательные ресурсы:
раздаточные материалы:
Технологическая карта образовательной деятельности
|
№
|
Этапобразовательной деятельности
|
| Ход образовательной деятельности |
|
| Деятельность педагога | Деятельность детей |
|
1.
|
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ |
|
Организационный момент |
Воспитатель вносит в группу конверт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мне передали конверт для вас. Хотите узнать что в нём?
Воспитатель открывает конверт, читает текст телеграммы.
- Внимание, внимание!
Проводится конкурс на лучшие знания
О славном районе Мошковском,
О том, как зарождался он
И что за люди жили в нём.
Чем сейчас он знаменит,
Какие тайны он хранит?
И главное, друзья, смекните,
О том, что будет расскажете!
Как сделать наш район краше,
Комфортней, радостней, светлей,
Чтоб сердце радовалось наше,
Идя по улицам аллей!
|
Дети: Да |
|
Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности
|
Воспитатель: О чём говориться в приглашении?
Воспитатель: Что нужно знать и уметь, чтобы участвовать в конкурсе?
Воспитатель: Всё ли мы знаем, чтобы принять участие в этом конкурсе?
Воспитатель: Где можно получить информацию?
Воспитатель: А чтобы узнать всю информацию о Мошковском районе мы отправимся в путешествие. Готовы?
Я предлагаю вам путешествие на поезде. Отправляемся. Занимаем места в вагоне.
|
Дети: о проведении конкурса знаний о Мошковском районе;
Дети: Чтобы участвовать в конкурсе, нужно хорошо знать историю района, его настоящее и как сделать его краше, комфортней;
Дети: Нам нужно помощь;
Дети: отвечают; |
|
ОСНОВНАЯ ЧАСТь |
| 2.
3. |
Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности
| Станция называется “Мошковская” |
|
|
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий
|
|
|
|
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)
|
|
|
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
|
|
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.
|
|
|
|
Рефлексия
|
|
|
757
74 209 
