Образовательный проект "Взаимодействие школы и вуза как фактор развития одаренности учащихся"

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Паспорт проекта……………………………………………………….3-5

2. Пояснительная записка………………………………………………..6-9

3. Описание основных мероприятий по этапам………………………10-11

4. Кадровые и материально – технические ресурсы……………………12

5. Предложения по распространению эффективности

образовательного проекта……………………………………………..13

1. Результативность реализации образовательного проекта………....14

2. Список литературы…………………………………………………….15

3. Приложения …………………………………………………………..16-18

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях преобразования современного общества всё большее внимание уделяется проблемам развития одаренности ребенка. Вместе с тем возникает необходимость создания специальных педагогических условий для сопровождения одаренных детей. В этом направлении вузы имеют потенциал и опыт работы, что можно рассматривать одним из условий развития  одаренности ребенка. Проблема сопровождения и развития одаренных детей и подростков во взаимодействии с образовательным учреждением становится одной из приоритетных направлений современной системы образования. Отсюда вытекает актуальность и высокая степень значимости предлагаемого образовательного проекта

Проблема развития одаренности учащихся требует постоянного совершенствования не только методик преподавания, но и теоретических знаний, связанных с современными исследованиями науки, что обусловило необходимость обратиться к сотрудничеству с вузом. Преимуществом предложенного взаимодействия является возможность привлечения высококвалифицированных преподавателей вуза и специалистов для совершенствования организации образовательного процесса, участия школьников в научных исследованиях; создание дополнительных условий по поддержке и развитию одаренных детей; повышение качества образования и квалификации педагогических кадров школы. Совместная деятельность направлена на достижение общей цели, решение общих задач, позволяет всем субъектам объединить ресурсы, способствует созданию профессиональных педагогических сообществ, предоставляет обучающимся доступ к интегрированным образовательным ресурсам, даёт возможность увеличить образовательный потенциал гимназии, расширяет возможности построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Взаимодействие систем эффективно только при наличии обратной связи: одно звено совершенствуется, приспосабливаясь к требованиям другого. В ходе реализации данного проекта школа и вуз способны научиться слушать и понимать друг друга, и в тесном взаимодействии выработать новые формы сотрудничества. МОАУ «Башкирская гимназия» готова к трансляции инновационного опыта, проведению на базе школы различных мероприятий, способствующих диссеминации опыта и внедрению предлагаемой системы работы в массовую практику. Основная идея проекта заключается в создании на базе МОАУ «Башкирская гимназия с. Зилаир» системы взаимодействия с вузом, направленной на развития одаренности учащихся и развитие гуманитарного образования, в том числе и через участие в научно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся, которая будет комплексно и преемственно реализована на всех этапах проекта, педагоги получат возможность повысить свою профессиональную компетентность в рамках сотрудничества на местах и дополнительный стимул к участию в инновационной деятельности. Кроме того, участие студентов в учебной, внеурочной и внеклассной деятельности поможет сделать школьную жизнь более интересной, насыщенной и тем самым позволит повысить учебную мотивацию учеников школы.

Новизна идеи состоит в разработке и внедрении целостной системы взаимодействия школы и вуза, обладающей интегративными свойствами и реализующейся по ряду направлений:

1. повышение квалификации педагогических работников,

2. совместным проведением предметных олимпиад, семинаров и конкурсов средними образовательными учреждениями и вузами;

3. разработкой образовательных программ и обучающих технологий, обеспечивающих непрерывность и преемственность школьного и вузовского образования;

4. осуществлением экспертной оценки и оказанием методической помощи преподавателями вузов при разработке учебных программ средних образовательных учреждений по профильным дисциплинам;

5. совместным интеллектуальным трудом учащихся и студентов в научно-исследовательских работах;

6. совместным проведением научно-практических конференций учителей и учащихся средних образовательных учреждений со студентами и преподавателями вузов;

7. повышение качества обучения предметам гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, родной язык).

Данный проект имеет высокую степень практической значимости и представляет интерес для образовательных организаций общего образования, отдельные компоненты системы могут быть внедрены в практику дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования Данный проект разработан и реализуется в соответствии со следующими нормативными правовыми актами Российской Федерации в области образования:

– Конвенция о правах ребенка;

– Конституция Российской Федерации;

-Конституция Республики Башкортостан;

- Закон об образовании Республики Башкортостан;

– Всеобщая декларация прав ребёнка;

– Федеральный закон от 29.12.12 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка

– Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

Цель – создание мотивирующей научно - творческой образовательной среды «вуз-школа» как фактора развития одаренности обучающихся

Задачи: – разработать механизмы и технологии сотрудничества образовательных организаций «вуз-школа» в системе непрерывного образования;

– способствовать развитию научно-образовательной и творческой среды в образовательной организации;

– стимулировать потребность педагогов в постоянном поиске эффективных технологий обучения и воспитания;

– приобщить обучающихся (на уровне знаний, умений, ценностных установок) к непрерывному общекультурному, научному и профессиональному совершенствованию;

– выработать потребность педагогов и обучающихся в постоянном самообразовании.

7. Ожидаемые результаты проекта:

− повышение конкурентоспособности школы, позиционирование школы как учреждения, ориентированного на подготовку востребованных специалистов;

− вовлечение родителей в среду взаимодействия через участие в мероприятиях, проводимых в рамках Проекта;

− повышение квалификации учителей по вопросам развития одаренности обучающихся в условиях общеобразовательной школы, повышения качества преподавания гуманитарных предметов, повышение качества обучения, организации научно-исследовательской деятельности учащихся;

− транслирование результатов работы через официальный сайт образовательных организаций, СМИ, представлен на семинарах, мастер-классах, конференциях и других мероприятиях;

− публикация методических разработок, научно-практических статей;

- расширение спектра внеклассных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей обучающихся;

− увеличение доли участников научно-исследовательских конференций, творческих конкурсов гуманитарной направленности;

− повышение уровня стрессоустойчивости обучающихся;

− ориентация у обучающихся на социально одобряемые жизненные ценности и приоритеты здорового и безопасного образа жизни;

− увеличение доли выпускников, поступивших в СФБашгу на гуманитарное направление;

− повышения качества преподавания профильных предметов, качества обучения;

− разработка и публикация методических рекомендаций по организации взаимодействия школы и вуза.

− расширение партнёрства школы с другими организациями;

− формирование социально-привлекательного имиджа гимназии;

− повышение качества образования в школе;

− повышение степени удовлетворённости участников образовательных отношений работой школы и её педагогического коллектива;

− раскрытие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся в учебной деятельности;

− увеличение доли выпускников школы, поступающих в вузы;

− повышение инновационной активности педагогов;

Предложенная в рамках данного проекта модель «Вуз - Школа» ориентирована на создание организационно-педагогических условий для системы работы по выявлению, поддержке и развитию одаренности у детей и подростков путем организации интегрированной системы обучения. Модель направлена на создание условий, способствующих развитию потенциала одаренных детей и подростков по гуманитарным предметам путем организации системы обучения на базе творческих мастерских, лабораторий, малых академий и ресурсных центров Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета; на разработку проектов взаимодействия учителей и преподавателей по творческому сопровождению развития и поддержки одаренности у детей и подростков, обеспечивающих сетевой характер реализации программ на основе социального партнёрства.

Таким образом, моделирование взаимоотношения университета и общеобразовательного учреждения призвано осуществлять полноценное развитие детей и подростков, обеспечивать их самоопределение и самореализацию, стимулировать их интеллектуальную и творческую активность и формировать готовность к участию в инновационных процессах.

ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЭТАПАМ

I Этап. Подготовительный (2018г.)

1. сбор, анализ и структурирование информации по организации взаимодействия;

2. создание рабочей группы по реализации проекта;

3. разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность в рамках реализации проекта;

4. разработка календарного плана реализации инновационного Проекта;

5. подбор методик для выявления одаренности обучающихся;

6. открытое обсуждение проекта участниками образовательных отношений.

II этап. Основной (2019-2021у.г)

1. реализация мероприятий плана в едином образовательном пространстве школа-вуз;

2. участие в мероприятиях по раскрытию научного и творческого потенциала учащихся согласно плану;

3. проведение диагностики по выявлению одаренности у учащихся 8-11 классов;

4. определение необходимых корректировок содержания Проекта, внесение изменений;

5. промежуточный мониторинг реализации Проекта;

6. повышение квалификации педагогов (мастер-классы, круглые столы, выездные сессии, семинары) по вопросам преподавания гуманитарных дисциплин, организации творческой и научно-исследовательской работы;

7. открытое обсуждение проекта участниками образовательных отношений;

8. информирование общественности о ходе реализации проекта.

III этап. Заключительный (II полугодие 2021 – 2022 учебного года)

Цель: обобщение и распространение опыта по организации взаимодействия вуза и школы − итоговый мониторинг реализации проекта;

1. анализ и обобщение результатов Проекта;

2. оценка эффективности проекта в соответствии с задачами;

3. презентация проекта педагогическому сообществу (итоговая конференция по проблемам гуманитарного образования с публикацией материалов);

4. определение дальнейшей перспективы Проекта;

5. разработка методических рекомендаций для организации взаимодействия школы и вуза с целью развития одаренности обучающихся;

6. разработка и тиражирование сборника методических рекомендаций и материалов.

Календарный план на период реализации проекта Календарный план реализации инновационного проекта, состоит из 3-х разделов, согласно этапам реализации проекта, в которых представлены основные мероприятия по реализации Проекта

КАДРОВЫЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

В образовательной организации есть все условия для осуществления деятельности во взаимодействии гимназии с вузом:

1. Кадровые ресурсы:

− заместители директора;

− педагог – организатор,

− учителя – предметники,

− классные руководители,

-социальный педагог и психолог

− библиотекарь,

преподаватели СФБашгу.

1. Материально-технические ресурсы:

− помещения для проведения совместных мероприятий;

− комплекты интерактивного, мультимедийного, музыкального оборудования;

− автоматизированные рабочие места учителей;

− помещения для занятий внеурочной деятельностью;

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА:

Реализация данного проекта позволить внедрить в широкие массы опыт сотрудничества школы и вуза и реализовать задачи по развитию одаренности у обучающихся. Данный проект имеет высокую степень значимости и может быть использован как эффективная система не только развития обучающихся, но и общеобразовательного учреждения.

Способы распространения:

1. Публикации опыта на сайтах педагогических сообществ: ООО «Инфоурок», «Мультурок», «Урок Рф»;

2. В профессиональных журналах: «Первое сентября», «Учитель Башкортостана»;

3. В районной газете «Зилаирские огни»;

4. Проведение круглых столов, семинаров на муниципальном и региональном уровнях;

5. Размещение разработок и методических материалов на сайте МОАУ «Башкирская гимназия с. Зилаир», на сайте Вуза,а также в социальных сетях;

6. Разработка и презентация методических рекомендаций по итогам реализации проекта.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВУЗА И ШКОЛЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ»

Положительные результаты деятельности участников проекта послужат началом дальнейшего развития школы с ВУЗом на более высоком уровне. Создав модель посредством сотрудничества учителей высшей и средней школы, есть идея перехода от экспериментальной работы к исследовательской. Дальнейшую работу можно будет строить по выявленным новым проблемам. Транслировать свой опыт работы, совершенствовать и расширять свою профессиональную деятельность. Первые результаты по реализации предложенного проекта представлены в приложении.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Обутова А.Д., Голиков А.И., Голиков А.И., Сапалова Д.У. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВУЗА И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 6.;

Приложение 1

Приложение 2

азвития одаренности обучающихся»азвития одаренности обучющихся»

18