"Общественные отношения и социальные взаимодействия"

План-конспект урока по обществознанию в 10 классе на тему

"Общественные отношения и социальные взаимодействия"

Цель урока: рассмотреть сущность социальных взаимодействий, их разнообразие и   стратегию поведения в каждом из них.

Задачи урока:

I. Обучающие

1. Сформировать представления учащихся о понятиях: «социальное взаимодействие», «социальные отношения»

2. Формирование представления о социальных отношениях между индивидами, составление классификации социальных отношений.

3. Формирование представления о социальных конфликтах, их классификации, стратегии поведения в каждом из них.

II. Развивающие

1. Способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся.

2. Развитие коммуникативной компетенции учащихся.

III. Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к окружающим

Ход урока

I. Организационный момент.

Представление учителя, приветствие гостей и учеников. Создание комфортной рабочей атмосферы на уроке.

II. Подготовка учащихся к активному усвоению нового материала.

Послушайте притчу.

Один молодой воин пришел к мудрому пожилому человеку и спросил его: «О мудрец, раскрой мне тайну жизни. В чем разница между небесами и адом?» Мудрец на мгновение задумался и ответил: «Ты глупый молодой дурак. Как человек, подобный тебе может понять такое? Ты слишком невежественен». Услышав такое, молодой воин рассвирепел. «Да за такие слова я готов тебя убить!»-закричал он и выхватил меч из ножен, чтобы покарать мудреца. В тоже мгновение мудрец сказал: «Вот это и есть ад». После этих слов молодой воин вложил меч в ножны. «А вот это и есть небеса»- заметил старик.

О чем эта притча? Как вы ее поняли? Чему будет посвящён урок?

Скажите, могут ли люди существовать, не взаимодействуя друг с другом? 

Учитель: мы начинаем изучать главу «Общественные отношения и социальное поведение». И тема урока: « Общественные отношения и социальное взаимодействие»

III. Изучение нового материала.

План:

1.Сущность общественных отношений

2. Основные формы взаимоотношений

3. Массовые действия и формы массового поведения

Учитель:

В повседневной жизни мы множеством невидимых нитей связаны друг с другом по личным, экономическим, правовым и другим вопросам. Многообразие этих связей и определяет структуру социальных отношений. Но эти взаимодействия оказывают различное влияние на нашу жизнь. Они отличаются по степени важности и значимости для нас.

1.Социальные отношения – социальные взаимодействия, которые превратились в стабильную систему.

Социальное взаимодействие – действия, направленные на другого человека, а не на других людей

Продолжите: социальные взаимодействия устанавливаются между: ?

После формулирования и объяснения понятий выводим классификацию социальных отношений:

- межличностные отношения индивидов;

- личностно-групповые;

- межгрупповые

После этого прошу учащихся привести примеры каждого из видов социальных отношений.

Возможные варианты ответов учащихся:

Примером межличностных отношений индивидов могут служить отношения между друзьями, родителями и детьми и др.

Примером личностно-групповых отношений являются отношения между учителем и учениками, начальником цеха и рабочими и др.

Примером межгрупповых отношений могут служить отношения между двумя классами, спортивными командами и др.

Взаимодействие предполагает 2 процесса:

1. Обмен информацией

2. Обмен действиями

- Приведите примеры

Типы взаимодействий:

1. Доминирование одной стороны

2. Стороны находятся в равных условиях

- приведите примеры

Задание на стр.293 практикум 3

Вывод: социальные взаимодействия отличаются тем, что в процессе участвуют люди, а не объекты.

2. Формы взаимоотношений. Стр. 288-289. Работа с учебником.

Уч-ся делятся на 3 группы и заполняют таблицу:

Учащиеся работают с раздаточным материалом

1.Найдите ситуации сотрудничества и конкуренции

Поиск решения, устраивающего обе стороны

Стремление добиться своего за счет другого

Принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого

Уклонение от принятия решений

Люди, неуверенные в себе

Сильные, зрелые, уверенные в себе люди

Мирные, уступчивые люди

Люди, уверенные в себе, агрессивные, амбициозные

2.Причины конфликтов между учениками

борьба за авторитет

соперничество

обман, сплетни

оскорбления

обиды

личная неприязнь к человеку

симпатия без взаимности

борьба за девочку (мальчика)

Вопросы: 1. Комфортно ли вам работалось в группе? Возникали ли разногласия? Если возникали, то как вы их уладили? Какие формы взаимодействия вы применили на практике?

Просмотр видеоролика

Вопросы: К чему призывают ребята из просмотренного ролика? Надо ли изучать формы социального взаимодействия? Почему?

Вывод: Задача каждого человека – наладить максимально полезное взаимодействие с обществом.

И сегодня, я думаю, что каждый из вас понял, что все эти формы взаимодействия для общества носят и созидательный и разрушительный характер. Но ответ заключается в том, как, в каких целях, в каком количестве человек будет применять эти формы взаимодействия в своей жизни и жизни современного общества.

Закрепление:

1. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальное взаимодействие»? Составьте два предложения, одно предложение, содержащее информацию о типах взаимодействия, другое предложение, раскрывающее любую форму взаимоотношений.

2. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це. 

3. Можно ли утверждать, что всё происходящее в обществе является проявлением общественных отношений?

4. Назовите социальные сферы жизнедеятельности общества. Приведите примеры вашего участия в нём.

д/з 36, стр. 285-289, практикум 1, вопр.4,5.

Массовые действия и формы массового поведения

Приложение

Группа 1.

Задание 1. . Стр. 288-289. Работа с учебником.

Дайте характеристику кооперации по следующим критериям: способы взаимодействия, особенности, пример

Задание 2. Найдите ситуации кооперации

Поиск решения, устраивающего обе стороны

Стремление добиться своего за счет другого

Принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого

Уклонение от принятия решений

Люди, неуверенные в себе

Сильные, зрелые, уверенные в себе люди

Мирные, уступчивые люди

Люди, уверенные в себе, агрессивные, амбициозные

Задание 3. Выберите из предложенных причин какую-либо одну и придумайте конфликтную ситуацию. Предложите своё решение данного конфликта.

Причины конфликтов между учениками

борьба за авторитет

соперничество

обман, сплетни

оскорбления

обиды

личная неприязнь к человеку

симпатия без взаимности

борьба за девочку (мальчика)

Вопросы: 1. Комфортно ли вам работалось в группе? Возникали ли разногласия? Если возникали, то как вы их уладили?