Обществознание, 10 класс /профильный уровень/. Семья как малая группа

Обществознание, профильный уровень

Урок 95-97

СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ ГРУППА

Д.З: § 37, ?? (с.388),

задания (с.388-390)

© ред. А.И. Колмаков

• содействовать пониманию принципов построения семьи как малой группы, её психологических особенностей;
• систематизировать социальную информацию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
• способствовать выработке грамотного поведения в семье.

Универсальные учебные действия

• Знать: семья как малая группа, познакомиться с психологией семейных отношений, выяснить и проанализировать проблемы семейного воспитания, описать особенности гендерного поведения.
• Уметь: осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, работать с документами, выступать публично, участвовать в дискуссии, рационально решать познавательные и проблемные задания.

• семья как малая группа;
• психология семейных взаимоотношений;
• семейное воспитание гендер;
• гендерное поведение;
• расширенная (многопоколенная) семья;
• нуклеарная семья;
• функции семьи;
• групповая направленность;
• эмоциональная сфера;
• гендерные различия;
• личностные ресурсы семьи;
• цель воспитания;
• стиль воспитания.

• Психология семейных взаимоотношений.
• Гендерное поведение.
• Воспитание в семье.

Вспомните. Что такое малая группа? Как межличностная совместимость и групповая сплоченность влияют на стабильность малой группы? Какие признаки характерны для современной семьи?

Науки, в которых семья является предметом исследования

этнография - описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом, механизм сохранения семейных ритуалов, обрядов, обычаев

Социология - сосредоточивает свое внимание на функционировании семьи как особой социальной системы, имеющей черты социального института и малой социальной группы.

Семейное право - рассматривает семью как круг лиц, связанных правами и обязанностями, вытекающими из отношений брака, родства, усыновления, а также вопросы семейной собственности при заключении и расторжении брака и во всех других случаях, когда затрагиваются интересы семьи в целом или её отдельных членов.

Экономика семьи и домохозяйства - ориентирована на выяснение особенностей совместной деятельности членов семьи в системе домашнего хозяйства и производства.

Науки, в которых семья является предметом исследования

Демография - анализирует семейную структуру населения во взаимосвязи с его половозрастной структурой, используя данные демографической статистики о размере и составе семьи, распространенности тех или иных семейных структур.

Социальная психология - исследует закономерности межличностных отношений в семье, внутрисемейные отношения с точки зрения их устойчивости и стабильности.

Педагогика - рассматривает вопросы воспитания детей в семье.

Особенности семьи как малой группы

Семья – это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом, взаимной ответственностью.

• семьи расширенные (многопоколенные) , которые объединяют под одной крышей два-три поколения (по подсчетам учёных, их не более 20%).

• Большинство российских семей состоит из супружеской пары с одним или двумя детьми, ее называют нуклеарной семьей .

• полные
• неполные

отсутствует один из родителей или родительское поколение

• бездетные,
• однодетные,
• мало-
• и многодетные

По характеру распределения семейных обязанностей 2 типа семей:

• Традиционная, или патриархальная , семья предполагает главенство мужчины. Такая семья объединяет под одной крышей представителей, как минимум, трёх поколений. Женщина экономически зависит от супруга, семейные роли четко регламентированы: муж (отец) — добытчик и кормилец, жена (мать) — домохозяйка и воспитатель детей.

• К характеристикам партнерской, или эгалитарной , семьи (семьи равных) можно отнести справедливое, пропорциональное распределение семейных обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов, обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений, а также эмоциональную насыщенность отношений.

Функции семьи

Отражают систему взаимодействия

Семьи и общества

Личности и семьи

Социальные

Индивидуальные

По отношению к обществу

по отношению к личности

Цель

Удовлетворение разнообразных потребностей членов семьи

Экономическая

Эмоциональная

Репродуктивная

Функция первичного социального контроля

Социализации (воспитательная)

Защитная

Духовно-нравственная

(рекреационная)

Хозяйственно-бытовая

Социально-статусная

Досуговая

12

Психология семейных взаимоотношений

Несколько систем семейных взаимоотношений: муж — жена; родители — дети; дети — дети; дети — бабушка (дедушка); супружеская семья — родительские семьи каждого из супругов и т. п.

• групповая направленность : групповые мотивы, цели, стремления, ценности, интересы ;
• эмоциональная атмосфера - степень удовлетворенности супругов и их детей семейной жизнью. Любовь между мужем и женой, любовь родителей к детям, уважение друг к другу и взаимопонимание, интерес к делам каждого члена семьи наряду с материальным благополучием создают комфортные условия совместного проживания;
• динамичность семейной жизни в зависимости от различных жизненных обстоятельств: увеличение домашнего труда, рождение ребёнка, появление родительских обязанностей;
• сотрудничество или конфликт?! Каждый должен быть вежливым и доброжелательным, готовым сделать первый шаг к примирению, проявить великодушие к промахам и слабостям другого.

• Каждое общество в соответствии со своими ценностями определяет гендерные роли ,

Понятие « гендер » (от англ. gender , от лат. gens — род):

т. е. предъявляет нормативные предписания и ожидания к «правильному» мужскому или женскому поведению.

Выполнение соответствующей гендерной роли обусловливает гендерное поведение индивида. Следовательно, можно говорить о социокультурных закономерностях гендерного поведения.

• во-первых , подразумевает любые психологические и поведенческие свойства, отличающие мужчин от женщин (то, что раньше называли половыми свойствами или различиями),
• во-вторых , употребляется в более узком смысле для обозначения социального пола, имея в виду роли и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.

Воспитание в семье (стили)

Диктат в семье характеризуется:

Опека в семье — это система отношений, при которых:

• стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших.
• Инициатива детей всячески пресекается.
• Родители жестко добиваются исполнения своих требований, стремясь полностью контролировать поведение, интересы и даже желания детей.
• требования, не оправданные педагогически и нравственно, вызывают у детей отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим, протест и агрессию, зачастую вместе с апатией и пассивностью.

• родители, обеспечивая удовлетворение потребностей,
• ограждают его от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.
• родители создают своим детям «оранжерейные» условия, блокируя негативное влияние внесемейной среды и вместе с тем мешая детям готовиться к реальной жизни за порогом родного дома.
• Именно эти дети оказываются наименее приспособленными к жизни в коллективе.

Воспитание в семье (стили)

• Невмешательство — система межличностных отношений в семье, строящаяся на:

Сотрудничество характеризуется:

• признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.
• Предполагается, что в семье как бы сосуществуют два мира: взрослые и дети, и ни тем ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию.

• стремлением старших установить теплые отношения с младшими,
• привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самостоятельность.
• Старшие, устанавливая правила и более или менее твердо проводя их в жизнь, не считают себя непогрешимыми и объясняют мотивы своих требований, поощряют их обсуждение младшими;
• в младших ценится как послушание, так и независимость.
• Такой стиль способствует воспитанию самостоятельности, ответственности, активности, дружелюбия, терпимости.

• В родительской семье формируются основы характера человека, его отношение к труду, моральным, идейным и культурным ценностям.
• возрастание роли общественных институтов социализации (детские сады, школы), так и изменение структуры и функций самой семьи (ослабление традиционной роли отца, трудовая занятость женщины и т. п.).
• молодые люди должны серьезно готовиться к выполнению своих супружеских и родительских ролей.

Проверь себя

• Какие науки изучают семью? В чём состоит различие их подходов к изучению семьи?
• В чём особенности семьи по сравнению с другими малыми группами?
• Какие классификации семьи вам известны?
• Назовите основные функции семьи в обществе. Приведите примеры, иллюстрирующие каждую из них.
• Что влияет на психологию семейных взаимоотношений?
• Объясните сущность термина «гендерные различия». Раскройте на примерах гендерные роли личности.
• Что такое семейное воспитание? Какие факторы влияют на его содержание, характер и результаты?
• Перечислите основные стили воспитания.

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Источники

• Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. - М.: ВАКО, 2008.
• Баранов П .А . Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П .А . Баранов, А.В . Воронцов, С. В. Шевченко; под ред. П .А . Баранова . - М . : АСТ : Астрель, 2009.
• Тетушкина Лариса Михайловна – учитель истории и обществознания МОУ СОШ №13 с углубленным изучением отдельных предметов г. Тамбова
• http://infourok.ru/material.html?mid=31299
• Распутина Ольга Геннадьевна, учитель истории и обществознания