"Обсуждаем, но не осуждаем"

Тема: «Обсуждаем, но не осуждаем»

Цель: развитие навыков общения на основе личных ощущений.

Задачи:

- учить находить решения проблемных ситуаций;

- коррекция недостатков черт характера – ябедничества, клеветничества;

- развитие навыков самоанализа.

Оборудование и материалы: мольберт, ручки, лист формата А4,

Ход занятия

1.Орг.момент

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение будут вашими помощниками. Тема нашего занятия: «Обсуждаем, но не осуждаем»

2.Основная часть

2.1 Решение проблемных ситуаций

Воспитанники делятся на две команды: «Обсуждаем», «Осуждаем», которым предстоит решить ситуации в соответствии со своим названием

Ситуация 1. Ребенок нагрубил воспитателю за то, что тот нетактично сделал мальчику замечание.

Ситуация 2. Катя явилась на дискотеку в смешном наряде.

Ситуация 3. Сережа дразнил Настю, она схватила ножницы и ударила его. Света заступилась за Настю и тоже ударила Сережу.

Беседа по теме.

-Чем отличается написание слов «обсуждение» и «осуждение»?

-Отличаются ли эти слова по смыслу?

-Что означает каждое из данных понятий? (обсуждать – критиковать, анализировать обдумывая, высказывать свое мнение. Осуждать- выражать неодобрение кому либо)

-Что вам больше нравится: осуждать или обсуждать?

Заполните таблицу

Воспитатель пишет на мольберте: «Что значит…»

3.Подведение итогов.

- Кто может иметь право обсуждать?

- Кто может иметь право осуждать?

- Надо ли обсуждать? Надо ли осуждать?

-Как вы поняли тему занятия: «Обсуждаем, но не осуждаем»