Обучающее изложение по рассказу Г.А. Скребицкого (презентация к уроку русского языка в 5 классе по учебнику Т.А. Ладыженской)

Обучающее изложение

по рассказу Г.А. Скребицкого

(презентация к уроку русского языка в 5 классе

по учебнику Т.А. Ладыженской)

Обучающее изложение по рассказу Г.А. Скребицкого

Цели урока:

• уяснить роль плана в раскрытии темы высказывания;
• подготовиться к подробному изложению.

• Что такое изложение?

• Письменный пересказ.

• Как проводится пересказ (изложение)?

• Учитель читает текст, а потом все пишут и стараются написать так же хорошо, как это сделано у писателя. Стараются изложить то, что услышали. Отсюда название – изложение.

• Что означает написать подробное изложение?

• Задача подробного изложения – воспроизвести содержание текста, пересказать его точно, полно, последовательно, стараясь раскрыть тему высказывания так, как это сделано автором, стараясь по возможности сохранить языковые особенности текста.

• Сегодня мы будем писать изложение по тексту Г.А.Скребицкого.
• С какой целью мы пишем изложения?

• Передавая чужой текст, мы развиваем нашу речь.

«…расширял границы на-шего представления о том пре-красном в природе, что помо-гает нам лучше видеть свою Родину и горячо любить ее. Любовь к природе была у него неиссякаемым источником ве-ликой любви к Родине».

Вл. Архангельский

Георгий Алексеевич Скребицкий

Вот названия некоторых книг Г. Скребицкого: «С ружьем и без ружья», «Про наших птиц», «Лесное эхо», «Веселые ручьи»,«Друзья моего детства», «Листопадник», «Лесной голосок»…

• Внимательно прослушайте рассказ и скажите:
• О ком и чём говорится в тексте?

• Хитрый заяц

Раз со мною произошёл такой случай.

Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»

Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.

• (По Г. А. Скребицкому.)

Словарная работа

Гончая. Охотничья соба-

ка особой породы

Впиться. Крепко, глубо-

ко проникнуть, вонзить-

ся во что-н. (перен.: при-

стально , не отрываясь

начать смотреть на ко-

го-н.)

Вырубка. Место, где вы-

рублен лес.

• Беседа
• Удачно составленный план отражает основное содержание текста, последовательность событий, по хорошему плану можно догадаться, о чём пойдёт речь в тексте, какова тема высказывания.
• Назовите основные действия в развитии события.
• Как начинается текст?
• Как оканчивается?
• Связаны ли между собой начало и окончание текста?

• О ком и чём говорится в тексте?
• Каким оказался заяц?
• Найдите основную мысль текста.

• Тема: Заяц.
• Основная мысль: Хитрость зайца.

• Как можно озаглавить текст?

Беседа о тексте

• Какого типа речи прочитанный текст?
• Докажите. Какой вопрос можно задать к тексту?

План

1) Гончие выследили зайца.

2) Заяц пропал.

З) «Не выдавай меня!»

4) Охотник пощадил зайца.

- Можно ли догадаться по плану, о чём пойдёт речь в тексте?

• Правильно ли поступил охотник, опустив ружье? Ведь он пошел на охоту.
• Как бы вы оценили рассказ, если бы он заканчивался так: «Хотя и близко сидел заяц, но я все-таки выстрелил, не будь, косой, таким простофилей! Меня не обманешь, на то я и охотник?»
• - Чему учит рассказ?
• От чьего лица ведётся повествование?

Беседа о тексте

- Какое заглавие выберем, почему?

• Случай на охоте.
• Как я охотился.
• Хитрый заяц.

• Заглавие «Случай на охоте» пригодно для многих рассказов такого типа, оно универсально и не выражает идеи, потому что в нем нет оценки этого случая.
• Заглавие «Как я охотился» неточно, потому что вслед за ним ожидается рассказ о процессе охоты. Оно, как и первое, не имеет оценки, оно нейтрально.
• Третье заглавие («Хитрый заяц») отражает и тему, и идею рассказа, потому что речь идет именно о хитром зайце: не будь он хитрым - не было бы и рассказа.

Языковой разбор текста

- Прочитайте текст, проследите за тем, что и как говорит автор, какие он использует слова, словосочетания, предложения, чтобы более точно, ярко и выразительно рассказать о том, что случилось с ним на охоте.

Языковой разбор текста

Раз со мною на охоте произошёл такой случай.

- Как можно сказать иначе?

- Как-то, однажды.

- Автор использует разговорное слово раз , которое больше соответствует стилю всего текста.

Языковой разбор текста

Отправился я на охоту за зайцами.

- Сказуемое отправился – на первом месте в предложении, за зайцами – в конце предложения. Почему?

- Такой порядок слов позволяет подчеркнуть, что будет рассказано не просто об охоте, а о случае с зайцем.

Языковой разбор текста

Я стал на дорожке и жду.

- Жду – в конце предложения. Почему?

- Этим подчёркивается состояние ожидания. Ещё раз об этом же читаем дальше.

Подождал, подождал…

- О чём говорит повтор слова?

- О длительности ожидания охотника.

Языковой разбор текста

- Какие глаголы употребил писатель, «рисуя» действия собак?

(«… нашли … и погнали», «гоняют», «носятся … нюхают … не разберутся», «искать».)

- Найдите два вопросительных пред-ложения, передающих растерянность, недоумение охотника.

(Куда же он девался? Куда зайцу на поляне спрятаться?)

Языковой разбор текста

- Какие глаголы использует автор для описания действий зайца?

(«не выбегает»,«спрятаться», «притаился», «впились», «просят».)

- Что же увидел автор в глазах зайца?

(Мольбу, просьбу.)

- Заяц доверился человеку, поверил в его доброту, и это вызвало у охотника жалость к зайцу.

• Работа по частям. Составление плана.

• 1 часть
• На сколько смысловых частей можно разделить текст?

• Чтение 1 части.

• Куда отправился рассказчик? За кем?
• Как вы думаете, чего он ждал?
• Как можно озаглавить часть? Назовите опорные слова.
• «На охоту за зайцами».
• Перескажите 1 часть.

• Чтение 2 части

• Что делают собаки?
• Где?

• По лесной вырубке.

• Что это такое?
• А что делает заяц?
• Кто думает так: «Куда же он девался?»
• Как можно озаглавить часть? Назовите опорные слова.

• «Заяц пропал»

Чтение 3 части.

Куда вышел рассказчик?

Что он сделал?

Как вы понимаете слово замер?

Поиграем в игру «Море волнуется раз, море волнуется два…»

Вот такое состояние было у рассказчика, когда он увидел зайца. Почему он замер?

Где притаился заяц?

• Какие слова, близкие по смыслу, можно подобрать к слову притаился ?
• О чём просили глазёнки зайца?

• Глазёнки так и просят: «Не выдавай меня!»

• Это предложение с прямой речью. Обратите внимание на постановку знаков препинания.
• Как можно озаглавить часть?

• «Не выдавай меня!»

• Пересказ 3 части.

• Чтение 4 части.

• Какое чувство испытал рассказчик?
• Что сделал рассказчик?
• Как продолжилась охота?
• Какую оценку дал рассказчик зайцу?

• Заяц сдал экзамен на хитрость.

• Какое слово употребил автор, чтобы не повторять слово заяц?
• Озаглавьте эту часть.

• «Экзамен на хитрость сдан».

• Пересказ 4 части.

• Орфографическая подготовка

• Поработаем над правописанием выделенных слов.

Раз со мною на охоте произошёл такой случ а й.

Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на доро ж ке и жду.

Гоняют зайца собаки по л е сной выру б ке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случ а йно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на в е рхушке высокого пня, притаился заяц, гл а зёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»

Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайч а т уму-разуму учит.

(По Г. А. Скребицкому.)

Пунктуационный разбор

Раз со мною на охоте произошёл такой случай.

Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке , а заяц всё не выбегает. Куда же он девался ? Подождал , подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней , нюхают землю , никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться ?

Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»

Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё , отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать , а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт , зайчат уму-разуму учит.

(По Г. А. Скребицкому.)

• Сколько частей в тесте?
• Сколько будет красных строк?

• Этап рефлексии:
• Сегодня на уроке мне…
• Меня особенно удивило то, что…
• До начала урока я думала, что…, а сейчас знаю….
• Было бы хорошо, если бы…
• Мне не понравилось…

Литература

• Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений.– М.: Просвещение, 2008.
• Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – 18-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 1987.
• Плёнкин Н.А. Изложение с языковым разбором текста: Пособие для учителя. – 3-е изд., перераб. и доп. –М.: Просвещение, 1988.
• http://www.google.ru/images?q=%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%8F&hl=ru&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1&ei=Tu4UTa6tI5Cu8QPH9Z2FBw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CBAQ_AU&biw=1680&bih=959
• http://www.google.ru/images?q=%D0%97%D0%B0%D1%8F%D1%86&hl=ru&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1&ei=k_QUTemzEsih8QOe9vTBg&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CBMQ_AU&biw=1680&bih=959
• http://www.google.ru/images?q=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B9+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87+%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9&hl=ru&prmd=ivnso&source=lnms&tbs=isch:1&ei=HCQvTb6VJsH2sga2wOHdBw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CAsQ_AU&biw=1680&bih=959
• http://www.artes.su/wallpapers/9974ff6cae2e2b1316a2605314297f6b/7244_4.jpg