Обучающее изложение текста по И. Тургеневу «Спасение воробышка» Запись ответов на вопросы.

Ру сс кий я зык

«Школа России»

4 класс

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Я тетрадь свою открою И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Левая рука

Правая рука

… с е нт я бря.

И зл о жен и е.

Письменный пересказ прослушанного или прочитанного текста.

В К Т З О Ь А Г Р Д У Ц О Ю Ж З Б О А Ы Ф Е Л Ы Й

Прочитайте только подчёркнутые буквы и узнаете, кто будет главный герой рассказа.

о

в_р_бей

о

Стр. 22

Ива́н Серге́евич Турге́нев (1818 — 1883)

Тема:  _________________________________ Главная мысль:  _______________________ ______________________________________

история с собакой и воробьём.

Заголовок: ____________________

____________________

героический поступок вынуждает врага отступить.

Сп а сение в о робышка

Г е р о и ческая з а щита

Тип текста:  ________________

повествование.

в о з – вр а – щ а л – ся

красть – ся

н е – под – виж – н о

пр и – бл и – жа - лась

жерт – в о – вал

г е – р о и – ч е с – ки

Словарная разминка

Словарная работа

Крас ться –

Алл ея –

Н е п о движн о –

Упал камнем –

З а сл о нял –

двигаться в определённом направлении бесшумно, стараясь быть незамеченным.

дорога или дорожка, по обеим сторонам обсаженная рядами деревьев или кустарников.

не двигаясь, не перемещаясь.

упал с быстротой и тяжестью па-дающего камня.

закрывал, загораживал собой.

«Опа сн ые» места

(из) гн _ зда -

л _ тать -

с _ дел -

пр и бл _ жалась -

п _ щал -

засл _ нял -

е

гнёзда

е

полёт

и

сидя

и

близко

и

писк

заслон

о

Запомни!

(на) алл ее

в о роб ы шек

н е п о движн о

с о бака

медл енно

вд ру г

г е р о ич е ски

1. Почему воробышек с и дел на доро ж ке не-подвижно?

На алл е е с и дел в о робыш е к.

Он вып а л из гн е зда.

Малыш не умел л е тать и с и дел н е п о движн о .

2. Какая опа сн ость ему угр о жала?

М о я с о бака, р а скры в пасть, медл енно пр и бл и жалась к пт е нцу.

Вдру г с дер е ва перед ней камнем упал старый в о р о бей.

Он прыгнул к зубастой пасти, громк о зап и- щ а л, з а сл о нил собою от с о баки в о робышка.

3. Как старый вор о бей защ и щ а л св о ё детище?

В о р о бей г е р о ич е ски сп а сал св о ё детище!

С о бака о ст а новилась и о тступила.

1. Почему воробышек с и дел на доро ж ке не-подвижно?

2. Какая опа сн ость ему угр о жала?

3. Как старый вор о бей гер о ически защ и -щ а л св о ё детище?

Восстановите последовательность событий

Воробьишка Чик-Чирик собирался на пикник.

Чисто чистил крылышки,

Причесал все пёрышки,

Клювик чистил, чистил, мыл и про щёчки не забыл,

А потом почистил хвостик.

Вот и всё, пора к работе! 

Минутка отдыха

Стр. 22

Напишите изложение по вопросам

Проверить, ясно ли передали мысли, нет ли неоправдан-ных повторов одного и того же слова. Все ли слова употреблены удачно. Не забыть про грамотность.

Рефлексия

Рефлексия. Оценка эмоционального состояния детей

Учитель предлагает детям сравнить свою работу на уроке с тучкой или солнышком и показать на пальцах.

«‎Солнышко» — всё получилось (один палец);

«солнце с тучкой» — не всё удалось на уроке (два пальца);

«тучка» — ничего не получилось (три пальца).

Шкилёва

Наталья Александровна

учитель высшей категории

МОБУ «СОШ «Янинский ЦО»» Всеволожский район

Ленинградская область