Обучение дошкольников составлению творческих рассказов по картине методами ТРИЗ-технологии

              Для детей в речевом плане характерно стремление сочинять рассказы на определенную тему. Старались поддерживать это стремление и развивать навыки их связной речи. Большим подспорьем для нас в этой работе стали картины. Традиционная методика обучения рассказыванию по картине рекомендует использовать в качестве основного приема обучения образец рассказа воспитателя. Опыт показывает, что дети фактически воспроизводят рассказ воспитателя с незначительными изменениями. Детские рассказы бедны выразительными средствами, в них практически отсутствуют простые распространенные и сложные предложения.               Для детей в речевом плане характерно стремление сочинять рассказы на определенную тему. Старались поддерживать это стремление и развивать навыки их связной речи. Большим подспорьем для нас в этой работе стали картины. Традиционная методика обучения рассказыванию по картине рекомендует использовать в качестве основного приема обучения образец рассказа воспитателя. Опыт показывает, что дети фактически воспроизводят рассказ воспитателя с незначительными изменениями. Детские рассказы бедны выразительными средствами, в них практически отсутствуют простые распространенные и сложные предложения.