Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.

Открытый урок

«Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями»

Учитель Розыбакиева Л.Д.

5 КЛАСС

ШКОЛА 187

г.Ташкент 2017

Урок   математики  в  5 классе, Школа 187.

Учитель Розыбакиева Л.Д.

Тема: Обыкновенные дроби.  Действия с обыкновенными  дробями.

Цели урока:

Образовательные: обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы; создать условия контроля (самоконтроля и взаимоконтроля) усвоения знаний и умений.

Развивающие: способствовать развитию мышления и речи, внимания и памяти.

Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, активности, организованности, умения общаться,  любви к родному краю.

                                         Ход урока.

1.Организационный момент.

Эпиграфом к уроку будут слова французского писателя  Анатолья Франса (1844-1924гг.)

                   «  Что учиться можно только весело…

                      Чтобы переваривать знания,

                     Надо поглощать их с аппетитом»

Последуем совету писателя: будем на уроке активными, внимательными, будем  «поглощать» знания с большим аппетитом. Сообщается тема и цель урока. Класс разделен на команды.  В каждой команде выбран командир.

Подвести итоги урока поможет рабочая карта урока, которая находится у командира.

(Приложение 1)

2.Устный счёт.  

Выполнив вычисления, расшифруйте название улицы нашего города.  Ответы даны в секторах круга.  Считаем устно, выбранные буквы  записываем на черновике. Отвечает тот, кто первый поднял руку.

Задания написаны за доской.

(Приложение 2)

Ответ: « Алишера Навои, ул. Бабура – центральные улицы нашего города.»

Как вы думаете? Почему сегодня зашифрованы названия именно этих улиц?

Ответ: «Сегодня 14 февраля мы отмечаем День рождения Бабура – великого полководца, писателя, поэта. А совсем недавно – 9 февраля мы отмечали День рождения Алишера Навои – поэта, мыслителя, основателя узбекского языка.»

3. Повторение   терминов.     Блиц – опрос.

(Приложение 3)

4.Проверка домашнего задания.  

Обмен тетрадями – взаимопроверка.

Решение Записано на доске.

5.Работа в группах.  

Командир   проверяет  по  одному вопросу с теории: верный ответ -1балл, неверный – 0 баллов.  Практическую часть выполняют все в тетрадях.   В тетрадях пишем число, классная работа, тема урока записана на доске.   Представители команды после 10-15минут работы в группе (зависимо от возможностей класса),  решают на доске задания указанные учителем.

(Приложение 4)

6.Физкультминутка.

Гимнастика для глаз.

(Приложение 5)

7. Самостоятельная работ .

Работа написана на карточках.  Работу выполняют в тетрадях, ответы выписывают на листочки  1 вариант  - синие, 2 вариант – красные.

По окончанию работы  тетради сдают учителю (собирает командир), а по листочкам самопроверка – расшифруйте ответ.

(Приложение 6)

Ответ:     1 вариант     полтина.    

               2 вариант      полчети.

8. Историческая справка.  

В старинных книгах можно встретить такие названия дробей

½- пол, полтина (современное название – половина).

¼ - четь.

1/8 – полчети.

1/5 пятина.

1/10 – десятина.

10. Итог урока.

Командиры подсчитывают очки  во время сообщения.  

Выставляется оценка каждому участнику.

Ребята анализируют урок самостоятельно:

Я узнал…

Мне понравилось …

Мои пожелания…

(Приложение 2)

Устный счет:

1. _{ }; _ ул

2. _{ }; _ ца _ а

3. _{ };

4. _{ }; 7_ у 1 и

5. _{ };

6. _ 3_; 7_ б 6_ ра _ Б

7. _{ };

8. _ 2_;

Устный счет:

1. _{ }; _ Ал

2. _{ }; _ ше _ На

3. _{ };

4. _{ }; 4_ о 1 и

5. _{ };

6. _{ }; 7_ в _ и _ р

7. _{ };

8. _ 2_;

(Приложение 3)

Блиц - Опрос

1. Линия без начала и конца;

2. Наименьшее натуральное число;

3. Компоненты сложения;

4. Равенство, содержащее неизвестное число.

5. Линия, у которой есть начало, нет конца;

6. Числа, используемые при счете предметов;

7. Компоненты умножения;

8. Сумма двух радиусов.

9. Что получится, если длину умножить на ширину?

10. Единица измерения длины;

11. Что записывают с помощью цифр?

12. Как называется одна из сторон прямоугольника?

13. Компоненты при вычитании;

14. Результат деления?

15. Какое математическое действие обозначает черта дроби?

16. Произведение одинаковых множителей заменим действием…?

17. Сумму одинаковых слагаемых заменим действием…?

18. В десятичной дроби Цифра перед запятой означает…?

19. В десятиной дроби цифры после запятой означают….?

20. В десятичной дроби запятая отделяет …..?

(Приложение 4)

Задание на карточках. Теория

(Приложение 5)

Гимнастика для глаз.

1. Крепко зажмурьте глаза на 3-5 сек., а затем закройте на 3-5 сек. Повторите 6-8 раз. Упражнение укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение.

2. Поставив большой палец на расстояние 25-30 см. от глаз, смотрите двумя глазами на конец пальца 3-5 сек., затем снова смотрите двумя глазами, закройте другой глаз. Повторите 10 раз.

Упражнение укрепляет мышцы обоих глаз.

1. Тремя пальцами каждой руки слегка нажмите на верхнее веко, через 1-2 сек. Уберите пальцы с век. Повторить 3-4 раза. Упражнение улучшает циркуляцию внутриглазной жидкости.

2. Положите кончика пальцев на виски, слегка сжав их. 10 раз быстро и легко моргните. Закройте глаза и отдохните, сделав 2-3 глубоких вдоха. Повторить 3 раза. Снимает усталость глаз.

(Приложение 6)

Самостоятельная работа

(Приложение 1)

Рабочая карта урока.