ОГЭ-2017. Изложение.Сжатие текста

ПОДГОТОВКА к ГИА

Содержательные и языковые способы сокращения текста

« Краткость – сестра таланта».

А.П.Чехов .

Цель урока:

• познакомить учащихся с различными приёмами компрессии исходного текста – содержательными и языковыми, а также

с двухэтапным сжатием текста ;

• 2) показать структурированное восприятия содержания текста, умение выделять в нём микротемы, определять в них главное , существенное, отсекать второстепенное;
• 3) показать, как отрабатывать умение преобразовывать информацию.

2. Знакомство с видами содержательных и языковых способов сокращения текста.

Среди содержательных приёмов компрессии текста основными являются:

1) разделение информации на главную

и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации;

2) свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).

Основные языковые приёмы компрессии исходного текста

• 1. Замены:
• замена однородных членов обобщающим наименованием;
• замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
• замена предложения или его части указательным местоимением;
• замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
• замена сложноподчиненного предложения простым.

2. Исключения:

• исключение повторов;
• исключение фрагмента предложения;
• исключение одного или нескольких синонимов.

3. Слияния:

• слияние нескольких предложений в одно.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ КОМПРЕССИЯ ТЕКСТА

• Чтение и понимание текста - это задача, которую можно решить, если уметь правильно читать. Стремясь понять содержащуюся в тексте проблему, мы должны учитывать то, как текст организован: его стиль и жанр, тип речи и строение абзацев, структуру предложений. Должны научиться разделять информацию главную и второстепенную, чтобы при сжатии исключить несущественное и второстепенное. Напоминаем ученикам: важная информация обычно содержится в главной части сложного предложения.

Упражнение 1.

• Прочитайте предложение и подчеркните в нём главную информацию.
• А) Многие вещества биологического происхождения, основой которых является вода, имеют жидко кристаллическую структуру.
• Запись должна выглядеть так:
• Многие вещества биологическою происхождения , основой которых является вода, имеют жидко кристаллическую структуру.

Б ) Принято считать, что чистый воздух нужен только людям,

подтверждением тому является устойчивый оборот

как без воздуха , но чистый воздух необходим

и в особо точном производстве,

так как из-за пыли машины преждевременно изнашиваются.

(Принято считать, что чистый воздух нужен

только людям, подтверждением тому

является устойчивый оборот как без воздуха,

но чистый воздух необходим

и в особо точном производстве,

так как из-за пыли машины

преждевременно изнашиваются).

Таков может быть окончательный вариант сокращения:

• Чистый воздух нужен не только людям, он необходим в точном производстве .
• Обращаем внимание учеников на то, что наряду с содержательным приёмом сокращения текста мы использовали и языковой прием; заменили сочетание чистый воздух местоимением, в первой части

добавлена отрицательная частица не .

Упражнение 2.

• Перед вами первые два абзаца текста. Какая информация вам кажется факультативной? Какие предложения, перестроив, можно соединить? Используя различные приёмы сжатия текста, передайте основную информацию, заключённую в двух абзацах, так, чтобы объём вашего высказывания не превышал 35 слов.

• Может показаться парадоксальным, но людям нужны не только рациональные цели, но и совсем не рациональные мечты .

2. Цель всегда конкретна, измеряема, достижима.

3. Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла.

4. В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь. (45 слов)

на 4-е предложение: сложноподчиненное, с последовательным соединением придаточных; предложить продумать вариант с использованием только одного придаточного.

Примеры выполнения работы учащимися:

1. Может показаться парадоксальным, но человеку нужны не только рациональные цели, но и совсем не рациональные мечты.

2. Цель конкретна и достижима, мы можем продумать или просчитать те действия, которые необходимы для ее достижения. (32 слова)

ЯЗЫКОВАЯ КОМПРЕССИЯ ТЕКСТА

а) Трансформация словосочетаний.

Упражнение 3

Выберите из синонимичных языковых средств наиболее краткие и ёмкие, «экономичные»

Дать подтверждение - подтвердить; привести доказательство - доказать; проводить исследование - ...; совершать вращение- ...; проявлять интерес - ...; выдвинуть предположения - ...

Процесс реакции - реакция; свойство упругости - ...; месяц март - ...

б) Трансформация предложений.

Упражнение 4.

• Замените придаточное предложение предложно-падежной конструкцией
• Для того чтобы осуществить - для осуществления; для того чтобы получить - для получения; для того чтобы изменить - ...; для того чтобы соединить - ...; для того чтобы распределить - ...; для того чтобы рассмотреть — ...

В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь (достичь цели). (В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать для достижения цели).

• Энергии, выделяющейся при ядерной реакции, достаточно, чтобы нагреть от комнатной температуры до кипения 150 л. воды.
• ( Энергии, выделяющейся при ядерной реакции, достаточно для нагревания от комнатной температуры до кипения 150 л. воды).

Упражнение 5.

• Замените придаточные условия и причины предложно-падежной конструкцией или деепричастным оборотам.
• (Напоминаем ученикам, что употребление деепричастного оборота считается ошибочным, если субъект действия, обозначенного глаголом-сказуемым, и субъект действия, обозначенного деепричастием, не совпадают).

• Чтобы ядерная реакция протекала, необходимо снизить скорость движения нейтронов приблизительно в 10 000 раз. Для протекания ядерной реакции необходимо снизить скорость движения нейтронов приблизительно в 10 000 раз).

• Если бы на мгновение прекратилось действие электромагнитных сил, то сразу бы исчезла жизнь, немыслимая без сил электромагнитной природы.
• ( С прекращением действия электромагнитных сил сразу бы

исчезла жизнь, немыслимая

без сил электромагнитной природы).

Если принимать витамины

не менее 4 месяцев в году,

можно восполнить дефицит

важнейших элементов

и усилить защитные свойства организма.

Принимая витамины

не менее 4 месяцев в году,

можно восполнить

дефицит важнейших элементов

и усилить защитные свойства организма .

• Мысль о взаимосвязи геометрической формы кристалла с его внутренним строением была высказана Ньютоном. Учёные смогли убедиться в ее справедливости только в XX веке, потому что исследовали кристаллы с помощью рентгеновского метода.
• (Ученые смогли убедиться в ее справедливости только в XX веке, исследовав кристаллы с помощью рентгеновского метода. Ученые смогли убедиться в её справедливости только в XX веке благодаря исследованиям кристаллов с помощью рентгеновского метода).

Логический вывод

• Подобные упражнения интересны учащимся, демонстрируют им возможности языка, заставляют внимательнее вчитываться в текст. Такая работа позволит предотвратить возможные коммуникативные неудачи учеников как при чтении - понимании текста, так и при создании ими собственных текстов.

Работа по двухэтапному сжатию текста

• Информационная переработка текста, в частности его сжатие, занимает особое место в работе по развитию речи. Этому мы учим детей с начальной школы до ее окончания. И, несмотря на то что существует уже большое количество тренировочных тестов, содержащих фрагменты из разного рода произведений для работы над сочинением или изложением, все-таки остаётся потребность в хороших учебных текстах, на которых удобно отрабатывать умение преобразовывать информацию.

Задание 1. Прочитайте текст, напишите сжатое изложение, затем сократите его

• «КОРОЛЬ ИЗ ВЕСЁЛОЙ СКАЗКИ» .

Смотрите страницу 4.

КОРОЛЬ ИЗ ВЕСЕЛОЙ СКАЗКИ

Стоит у любого школьника спросить, кто такой Корней Чуковский, тут же последует ответ: да это тот, кто сочинил «Муху-Цокотуху». «Тараканище», «Бармалея», «Айболита»! А когда скажешь, что этот человек написал еще и много книг для взрослых, ребята удивляются и спрашивают: «А про что?».

А про то. как жили, о чем думали, как писали свои произведения очень хорошие писатели; А.Чехов. Н.Некрасов, А.Блок, Т.Шевченко и многие другие.

Чуковский был талантливым переводчиком книг с других языков. Перевести, например, Ч.Диккенса на русский язык не такое простое дело. Тут мало владеть английским языком: нужны и особые способности, и специальные знания. Чуковский считал перевод высоким искусством и много писал об этом. Его книгу «Высокое искусство» переводчики до сих пор считают своим учебником.

Занимаясь серьезной литературной работой, Корней Иванович никогда не забывал о детях.

По-прежнему писал для них сказки, встречался с ними. Летом на даче в Переделкине (под Москвой) устраивал костры с играми и чтением стихов, построил детскую библиотеку. Ребята бывали и у него дома. Там было много интересного. Посреди комнаты стоял стол с книгами, которые присылали ему из разных стран. А на стенах чего только не было: И детские рисунки, и бумажная рыба из Японии, и головной убор индейца, и китайские маски, А кто-то подарил ему говорящего льва. «Я — король зверей!» - заявлял этот лев, и дети смеялись, поглядывая на хозяина, наверное, он и сам казался им королем из веселой и доброй сказки.

Примерный пересказ

• Корней Чуковский — автор прекрасных книг для детей: «Муха-Цокотуха», «Однако Чуковский писал и книги для взрослых о жизни и творчестве различных писателей.
• Чуковский был талантливым переводчиком, он автор книги о переводе «Высокое искусство».
• Писатель никогда не забывал о детях. Приглашал их домой. Построил для них библиотеку, устраивал костры с играми и чтением стихов, и дети платили ему любовью, он им казался королем из весёлой сказки.

Ещё более сжатый текст

• Корней Чуковский - автор прекрасных книг для детей.
• Однако он писал и книги для взрослых о жизни и творчестве (различных) писателей. Чуковский был и талантливым переводчиком.
• Писатель до глубокой старости встречался с детьми, и дети платили ему любовью, считали его королем из весёлой сказки.

Задание 2

• Прочитайте текст и подвергните его двухэтапному сокращению: сначала письменно кратко изложите его, затем сократите свой текст, оставив лишь главную информацию .
• (Вариант: сначала подчеркните места, содержащие главную информацию , затем на основе ее напишите сжатое изложение).

- это одно: гроза непосредственно воздействовала и снесла мост, а «грозой снесло мост - предполагается, что ещё какая-то сила есть, помимо грозы, которая использовала грозу в качестве инструмента, нечто мистическое. Это также своеобразная синтаксическая конструкция, которая отражает видение мира русским человеком - понимание, что стихии тоже в чьих-то руках - руках Божиих. И в лексике свои особенности есть: допустим, хорошего перевода слова тоска нет, слово душа, например, можно перевести на английский «a soul», но опять-таки, исследователи сходятся в том, что стоящее за этим словом содержание богаче, чем соответствующий перевод на какой-либо другой язык. " width="640"

РУССКАЯ ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА

Есть теория, что восприятие мира людьми зависит от языка, которым они владеют. Эта идея была высказана больше полувека назад американцем Стефаном Уорфом. Кем-то она оспаривается, кем-то принимается... В языке можно указать какие-то конструкции, слова, выражения, которые отражают своеобразное для данного этноса видение мира. Вот, например, в русском языке безличные конструкции типа «мне холодно», «мне не спится», «вам грустно» очень своеобразны, они не имеют точного перевода на другие языки. При переводе их приходится в личную конструкцию превращать: грубо говоря, «я имею холод» или что-то в этом роде. Или, допустим, «грозой снесло мост»: «гроза снесла мост - это одно: гроза непосредственно воздействовала и снесла мост, а «грозой снесло мост - предполагается, что ещё какая-то сила есть, помимо грозы, которая использовала грозу в качестве инструмента, нечто мистическое. Это также своеобразная синтаксическая конструкция, которая отражает видение мира русским человеком - понимание, что стихии тоже в чьих-то руках - руках Божиих.

И в лексике свои особенности есть: допустим, хорошего перевода слова тоска нет, слово душа, например, можно перевести на английский «a soul», но опять-таки, исследователи сходятся в том, что стоящее за этим словом содержание

богаче, чем соответствующий перевод на какой-либо другой язык.