Оқу мен оқытудағы кедергілер және оларды жою жолдары

Коучинг тақырыбы

 Оқу мен оқытудағы кедергілер және оларды жою жолдары

Өткізілген уақыты

05.01.2017 ж.                                                                 

Мақсаты

Оқу мен оқытуда бөгет болатын факторларды айқындау, негізгі кедергілерді қарастыру және оларды жою жолдарын анықтау.

Күтілетін нәтиже

Мұғалімдер оқу мен оқытуда болатын кедергілерді анықтайды және кедергілерді жою жолдарын таба алады, оны тәжірибелерінде қолданады.

Негізгі

идеялар

«Оқу мен оқытудағы кедергілер» деген түсінікті біліп, сол кедергілерді жоюға бағытталған қадамдар жасай алады.

Кәсіби біліктіліктері өседі, шыңдалады.

Тапсырмалар

• 1. Фильм үзінділері бойынша тақырыпты ашыңыз

• 2. «Кедергі» деген түсінікке ассоциацияларыңызды айтыңыздар.

• 3. Оқу мен оқытудағы кедергілерді және оларды жою жолдарын анықтаңыздар.

• 4. Кедергілерді жеңу бойынша нақты ұсыныстар беріңіздер.

• 5. Рефлексия жасаңыз.

Ұсынылған ресурстар

Бейнежазба, слайдтар, үлестірмелі қағаздар

Уақыты

Кезеңдері

Коучтің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

Қолданылатын ресурстар 

2 мин

Психологиялық дайындық

Ұжымның жетістіктерін атап өтіп, құттықтау

Қошемет көрсету

І слайд

7 мин

Тақырыпты ашу

«Триумф» атты фильмнен үзінді көрсетіледі.

Бұл фильм үзіндісі не туралы?

Қиындық сөзінің спортта кездесетін қандай синонимі бар?

Бүгін біз не жайлы айтамыз деп ойлайсыздар?
Кедергі деген не?

Үзіндіні көріп, талдау жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

«Триумф» фильмінің үзінділерінен жасақталған бейнеролик.

4 мин

Қысқаша қайталау

«Кедергі» деген сөзді естігенде сіздердің ойларыңызға бірден не келеді?

Ассоциацияларыңыз қандай?

Ассоциацияларын келтіреді.

ІІ слайд

Қызығушылықтарының шашыраңқы болуы.

Отбасындағы әлеуметтік-психологиялық проблемалар.

Ойын-сауыққа әуес болуы.

Эмоционалдық.

Барлық пәндерден берілген үй тапсырмаларының жиынтық көлемі тым үлкен болғандықтан толық орындаудың мүмкін еместігі.

Денсаулық мәселесі.

Кейбір пәндерге қызығушылығының болмауы.

Немқұрайлылық.

Қарым-қатынастық.

Сөздік. Адами зияткерлік.

Зейіндік. Жадылық.

Әдептілік. Біртіндеп, сатылап оқудың бұзылуы.

5 мин

Қиындықтарды анықтау

Құрметті әріптестер, балалардың білім сапасын арттырудағы кедергілер аз емес. Оқытуда бөгет болатын кедергілерді айқындап, оларды жою жолдары туралы ой бөлісейік.

Мына сұрақтарға жауап берулеріңізді сұраймын:

Балаларды оқытуда сіздерге қандай қиындықтар кездеседі?

Оқуда балалар қандай кедергілерге тап болады?

Топта талқылап, анықтайды және жауап береді.

Топшама

4 мин

Тұсаукесер

Өздеріңіздің сабақтарыңызды көз алдарыңызға елестетіп, сіздер топта мына сұрақтарды

талқылаңыздар:

Сабақтың әлсіз тұстары немесе орын алатын қиындықтар не себепті болады ойлайсыздар? 

Топта талқылайды және жауап береді.

Топшама

12 мин

Негізгі бөлім
Оқу мен оқытудағы кедергілерді анықтау және оларды жоюға ықпал ететін әдіс-тәсілдерді нақтылау

1. Білім сапасын арттыруда оқушылар тарапынан қандай кедергілер кездеседі?
2. Ата-аналар тарапынан кездесетін кедергілер қандай?
3. Мұғалімдер тарапынан қандай кедергілер орын алады?

Өз тәжірибеңіздегі кедергілерді жоюда сізге не жетіспеді деп ойлайсыз?
-тәжірибенің аздығы ма?
-әдіс-тәсілдерді тиімді қолдана алмауыңыз ба?
-баланың өзіңізге деген сенімділігін оята алмауыңыз ба?

«Аққу, шортан һәм шаян» туралы мысалды барлығымыз білеміз, бала кезімізде талай рет мультфильмін көргенбіз.

Осындай кедергілерді қалай шешер едіңіз?

Оқу мен оқытудағы кедергілерді анықтайды және оларды жоюға ықпал ететін әдіс-тәсілдерді ұсынады

Топшама

5 мин

Талқылау мен ой қорытындысын жасауға ықпал ету

Әр топ кедергілерді жеңудің мүмкін жолдарын талқылап, мұғалімдер, оқушылар және ата-аналар үшін нақты ұсыныстар берсін.

Мұғалімдер, оқушылар және ата-аналар үшін нақты ұсыныстар береді

ІІІ слайд

3 мин

Рефлексия

Рефлексиялық парақты толтырады

Рефлексиялық парақ

ІV слайд

2 мин

Коучингті қорытындылау

Оқушының талпынысы - оқу процесінің өнімділігіне ең үлкен әсер ететін фактор. Оң талпынысты қалыптастыру арқылы танымдық процестің сапалық көрсеткіштерін едәуір жақсартуға болады.

Оның болмауы оқу үлгерімінің төмендеуіне, тұлғаның тозуына, ең соңында жасөспірімнің құқық бұзушылық жасауына әкеледі.

Бәріңізге көп-көп рахмет айтамын. Өздеріңізбен бірге жұмыс жүргізу үлкен ғанибет. Біз бүгінгі жұмысымызда алға қойған міндеттерімізді орындадық деп ойлаймын. Кәсіби қызметтеріңізде үлкен табыстарға жетулеріңізді тілеймін.

Терең тыңдалым

V, VІ слайд

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Оқытуда сіздерге кедергі болатыны нелер, оларды жеңудің қандай жолдарын ұсынар едіңіздер?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

«Аққу, шортан һәм шаян» туралы мысалды барлығымыз білеміз. Осындай жағдай сіздің тәжірибеңізде кездесті ме?

Осындай кедергілерді қалай шешер едіңіздер?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Оқуда балалар қандай кедергілерге тап болады, оларды жеңудің жолдары қандай?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Білім сапасын арттыруда оқушылар тарапынан қандай кедергілер кездеседі?
Ата-аналар тарапынан кездесетін кедергілер қандай? Мұғалімдер тарапынан қандай кедергілер орын алады?

Оларды жоюдың қандай жолдарын ұсынар едіңіздер?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Сабақтың әлсіз тұстары немесе орын алатын қиындықтар не себепті болады деп ойлайсыздар? 

Осы кедергілерді болдырмаудың қандай жолдары бар?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Өз тәжірибелеріңіздегі кедергілерді жоюда сізге не жетіспеді деп ойлайсыз?
(- тәжірибенің аздығы ма?
- әдіс-тәсілдерді тиімді қолдана алмауыңыз ба?
- баланың өзіңізге деген сенімділігін оята алмауыңыз ба?)

Бұл кедергілерді жою үшін қандай ұсыныстар берер едіңіздер?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Оқушылардың сіздің пәніңізге деген қызығушылықтарының жоқ болуының себебі неде болуы мүмкін?

Осы кедергіні болдырмаудың қандай әдістерін пайдаланар едіңіз?

Сұрақ

Дәлелді жауап

Нақты ұсыныстар

Оқушыңыздың есте сақтау қабілеті өте төмен болғандықтан сіздің пәніңізден үлгермейді. Бұл кедергіні жою үшін қандай ұсыныстар берер едіңіз?