Окружающий мир. Зона пустынь

Этапы

Деятельность учителя

Дея-сть учащихся

Форма организации

1) Мотивационный

Здравствуйте, ребята. Снова пришел долгожданный миг

Нам пора в дорогу,

Он зовет нас, в загадочный мир,

Таинственный мир природы.

2) Актуализация знаний

- Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще одна природная зона России. Разгадайте ребус:

П ' т '

Перед тем, как отправиться в пустыни, мы должны убедиться, что особенности предыдущей природной зоны мы знаем хо­рошо. О какой природной зоне идет речь в стихотворении:

На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор! Необъятная гладь! Неоглядный простор!

- Конечно же, это стихотворение о степи

Проведем блиц- опрос, я вам задаю вопрос, а вы мне короткий ответ

Вопрос 1. Зона степей расположена

на севере нашей страны

на юге нашей страны

на востоке нашей страны

Вопрос 2. Суховей - это

растение степи

горячий ветер

самый жаркий период лета в степи

Вопрос 3. Какие дожди обычно бывают в зоне степей?

короткие моросящие

затяжные ливневые

короткие ливневые

Вопрос 4. Какие почвы в зоне степей?

бедные перегноем

очень плодородные

средней плодородности

Вопрос 5. Для растений степи характерны:

стелющиеся корни, крупные листья

корни-луковицы, узкие тонкие листья

длинные корни, листья-колючки

Вопрос 6. Какая из цепей питания характерна для степи?

ежевика - лемминг - песец

растения - заяц-беляк - рысь

зерно - суслик - орёл-беркут

Вопрос 7. К птицам степи относятся:

белые журавли, казарки, розовые чайки

ястребы, кедровки, сойки

журавли-красавки, куропатки, дрофы

Вопрос 8. Какое растение степи занесено в Красную книгу?

тюльпан

типчак

ковыль

Вопрос 9. Основным занятием населения степей является –

земледелие;

рыболовство;

оленеводство.

Вопрос 10. В какой строке перечислены грызуны зоны степей?

лемминг, бурундук

соболь, летяга

суслик, хомяк

3)ОНЗ

Покинув бескрайние степные просторы, мы с вами оказались на самом юге России, точнее, на юго-западе.

Вот как пустыня описывается в стихотворении. Закройте глаза и попытайтесь её себе представить:

Солнечный, жаркий 
Жёлтый поток 
Льётся в пустыне 
На жёлтый песок. 
В воздухе жёлтом и плотном, как мёд.
Жёлтая птица неслышно плывёт.

(Дети с закрытыми глазами слушают стихотворение и представляют образы услышанного.)

-Какой цвет в этом стихотворении использует автор? (жёлтый) 
-Почему жёлтый?(Потому что речь идет о пустыне, а в пустыне солнце жёлтое, песок жёлтый, и всё отражается в жёлтом цвете) 

Начнем исследование природной зоны пустыни, будем работать по рядам. Я вам дам текст. 1 ряд – о климате и деятельности человека, 2 – о растениях 3 – о животных. На подготовку я даю вам 10 минут

4)Первичное закрепление

А теперь мы проверим внимательно ли вы слушали друг друга. Предлагаю поиграть в игру «Да – нет». Я буду читать высказывание, если оно правильное вы хлопаете в ладоши, а если нет – вы топаете.

А)Пустыня – место, где много солнца, горячего сухого воздуха, но мало воды.

1)Зона пустынь сменяет зону степей. 2)Бархан – это растрескавшийся глинистый участок поверхности.

3)Верблюд не может долгое время обходиться без воды. 4)Корни верблюжьей колючки уходят на глубину почти 20 метров, добывая влагу.5) Климат пустыни холодный, достигает -30 градусов.6) Лето в пустыне сухое и жаркое.7) В пустыне обитают верблюды, тушканчики, сайгаки.

5) Рефлексия

Что нового вы узнали?

– Какие моменты были наиболее интересными и запоминающимися?

-Что нового вы узнали?

- Какие моменты были наиболее интересными и запоминающимися?

-Что было непонятно?

-Какие моменты урока были скучными?