| 1
2
3 | Шыктандыруу, уюштуруу ,жагымдуу маанай тузууу
Кайталоо (уй тапшырмасын суроо). (5 мин)
Жаны теманы тушундуруу (10 мин)
| Саламдашып,«Кутман тан»айттырам. Окуучуларды жоктоо. Окуучуларды уч топко болуп ат коюу.1-топ 101,2-топ,102 3-топ,103. Ар бир топ оз аттарын корготуп ыр айттырам,бул сандар эмнени тушундуроорун чечмелешет. Эми балдар сабакты жакшы маанай менен баштайлы.
«Жетинин бири »деген оюн менен отулгондорду жана уй тапшырмасын сурайм.3 топтон 7 окуучуну доскага чыгарам.Мында 7окуучуну тетири каратып тургузуп,моюндарына номерлерди илип коем.(биринин номерин бири билбейт) .Суроо берише баштайт.Оюн улана туй тапшырмасы суралат,Окуучулардын дептерин сабактын аягында текшерем
Болуунун жадыбалындагы болунуучулор кайдан алынды?Кобойтуу менен болуунун байланышын эстейличи.Тийиндилер. 0 дон 9 га чейинки сандар.0,6,24,30,36,42,48,54 сандары 6 га так болунот.М:48:6=8 болот, анткени 8*6=48.Адатта болуу кобойтуу менен текшерилет.№698 15:6 мисалын байкайлы тийинди канча болот тийинди учун катар турушкан 2же3сандарын болжолдоп алып текшеребиз.12:6=2 мында болунуучу 15 болуп жатат. 18:6=3 мындай учурда болжоп алган эки катар сандын кичинесин алып текшеребиз.Мис: 15:6 болуудо 2ни тийинди десек болот. 2*6=12 .Бул сан 15 болунуучудон 4ко кем.15-(2*6)-15-12=3.Мындай болуу калдыктуу болуу деп аталат.Ал томонкучо жазылат.15:6=(калд.3) Демек болуу амалы бардык эле учурда так аткарыла бербейт.Текшеребиз(6*2)+3=12+3=15 дагы окуучуларга тушунуктуу болуу учун мисал келтирем.1 окуучу 10 дептер 3 окуучугу болуп бериш керек. 10:3=? Окуучунун колунда калган жалгыз дептер калдык болот.№699 3-топтон 3 окуучуну чыгарам,алма теруу менен мисал иштетем.Кайсы топ коп алма терет ? 29:3,25:6,20:6,35:8 | Саламдашат. Окуу куралдарын даярдашат. Уч топ бир саптан ыр айтышат, аттарын чечмелешет.
Суроо берише башташат.Биринчи окуучу 245 менен 685 тин суммасы канча?2-окуучу.Суроого жооп берип ,башка номердеги окуучудан 500 менен 14тун кобойтундусу канча деп сурайт.
Болуунун жадыбалындагы болунуучулор кайдан алынгандыгын билишет.Болуу кобойтуу менен текшерилээрин билишет.Калдыктуу болуунун чыгаруу жолун тушунушот.Болуу амалы бардык эле учурда так аткарыла бербесин билишти.
Мисал келтируу менен калдыктуу болууну тушунуштуу.Ар бир топтон бирден окуучу чыгып мисалдарды аткарышат.Алманы алып аркасындагы мисалды чыгарышат. |
НК-2
НК_1
НК-1
|
ПК-1
ПК-1 |
Калыптандыруучу баалоо. |
| 4
5
6
7 | Практикалык иш.
Жыйынтыктоо.
Баалоо
Уй тапшырма беруу: | Жаны материалды уйронгондон кийин окуучуларга томонкудой мини тестти берем. 1-топ 1.Тийиндилерди тапкыла.1-топ. 396:5 а)76 (калд.1), б)78 (калд 6). В)78 (калд 1) 2.Тендемелердин тамырын тапкыла. а+1432=3110 А) 4542 б)4002 В) 1672 3) Кайсы бир орундуу сандардын кобойтундусу 48 болот А) 6*8 б) 3*8 в) 24*8 Г) 6*4 4) 17 м-н 7нин суммасын 4ко бол А) 6 б) 24 в) 20 г) 5 2-топ 1)Тийиндилерди тапкыла698:8 А) 86 (кал.9) Б) 87 (калд .1) В) 86 (калд.1) 2) Тендемелердин тамырын тапкыла.147:х=49 А) 4 Б) 5 В) 3 3) кайсы бир орундуу сандардын кобойтундусу 56 болот А) 28*2 Б)7*8 В)8*8 Г) 14*4 4) Бир саатта канча минута бар А)10 Б)60 В) 24 3-топ Тийиндилерди тапкыла. 729:6 а)211 (калд 3) Б)121 (калд 7) В) 210 (калд 1) 2) Тендемелердин тамырын тапкыла. а)4928+а=6192. А)1120 Б)1264 В)1204 Г) 1064. 3)36нын 9дан 1улушун аныкта. А)3 Б) 5 В)4 Г)7
Дептерлерди чогултуп текшерем.Жыйынтыктары боюнча оорчулукту пайда кылган суроолорду талкуулайм.
Озунчо топторду баалайм. Эн жакшы жооп берсе-жылдызча. Жакшы жооп берсе-торт бурчтук. Орто жооп берсе-уч бурчтук берем. Балдпр уйго тапшырма 703-мисалды иштеп келгиле. Улгу боюнча аткарып келесинер.
| Топтор оз ордунан Сунуш кылынган тапшырмаларга жооп жазышат.
Окуучулар мини тестти дептерлерине жазуу жузундо аткарышат.Мугалимге оз дептерлерин беришет.
Улгу: (81:9)+(348-159)=9+189-198 | НК-3
НК-3
| ПК-3
ПК-3
ПК-2
ПК-2 |
3,4,5 |
142
187 458 
