СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Ондық бөлшектерді көбейту

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

"Ондық бөлшектерді кобейту" тақырыбына есептер шығару.

Просмотр содержимого документа
«Ондық бөлшектерді көбейту»

Сабақтың тақырыбы: “ Ондық бөлшектерді көбейту” тақырыбына есептер шығару.

Сабақтың тақырыбы:

“ Ондық бөлшектерді көбейту” тақырыбына есептер шығару.

Сабақтың мақсаты: “ Ондық бөлшектерді көбейту” тақырыбы бойынша алған білімдерін тиянақтау, толықтыру және бекіту. Логикалық ой өрісін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру, шығармашылыққа баулу. Шапшандыққа, ізденімпаздыққа, жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Сабақтың мақсаты:

“ Ондық бөлшектерді көбейту” тақырыбы бойынша алған білімдерін тиянақтау, толықтыру және бекіту. Логикалық ой өрісін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру, шығармашылыққа баулу. Шапшандыққа, ізденімпаздыққа, жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Білу кезеңі 1)Сұрақ-жауап: Ондық бөлшектерді көбейту ережесі қалай оқылады? Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз олса, не істеу керек? Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001;...разряд бірліктеріне қалай көбейтеді? Ондық бөлшектерді көбейту қасиеттерін атаңдар.

Білу кезеңі

1)Сұрақ-жауап:

  • Ондық бөлшектерді көбейту ережесі қалай оқылады?
  • Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз олса, не істеу керек?
  • Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001;...разряд бірліктеріне қалай көбейтеді?
  • Ондық бөлшектерді көбейту қасиеттерін атаңдар.
Психологиялық дайындық  Шаттық шеңбер құру,  бір-біріне лебіздер айту, топқа бөліну, топ басшысын сайлау

Психологиялық дайындық Шаттық шеңбер құру,

бір-біріне лебіздер айту, топқа бөліну, топ басшысын сайлау

2)Көбейтуді орындамай-ақ салыстырып, жұлдызшаның орнына ‹ ,› белгілерінің тиістісін қойыңдар: 3,52·0,5*3,52 3)12,8·0,7*12,8 5)7,25·0,14*7,25 7,02·1,7*7,02 4) 2,3·3,2*2,3 6)9,31·1,14*9,31 3) Кестені толтырыңдар:  а  а² 0,1  а³ 0,2 0,3 0,4

2)Көбейтуді орындамай-ақ салыстырып, жұлдызшаның орнына ‹ ,› белгілерінің тиістісін қойыңдар:

  • 3,52·0,5*3,52 3)12,8·0,7*12,8 5)7,25·0,14*7,25
  • 7,02·1,7*7,02 4) 2,3·3,2*2,3 6)9,31·1,14*9,31

3) Кестені толтырыңдар:

а

а²

0,1

а³

0,2

0,3

0,4

Түсіну кезеңі Оқулықпен жұмыс: №1077, №1078

Түсіну кезеңі

Оқулықпен жұмыс: №1077, №1078

Бағалау кезеңі Оқушының аты-жөні Білу Түсіну Қолдану Талдау Жинақтау бағалау Үй жұмысы № 1088,№1095

Бағалау кезеңі

Оқушының аты-жөні

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау

Жинақтау

бағалау

Үй жұмысы

1088,№1095

Сергіту сәті

Сергіту сәті

Қолдану Деңгейлік тапсырмалар: А деңгейі № 1083(1,2,3) В деңгейі № 1090 С деңгейі № 1104

Қолдану

Деңгейлік тапсырмалар:

А деңгейі

1083(1,2,3)

В деңгейі

1090

С деңгейі

1104

Талдау кезеңі Зерттеу жұмысы. Тік бұрышты параллелепипедтің көлемін табу. (Постер қорғау.)

Талдау кезеңі

Зерттеу жұмысы.

Тік бұрышты параллелепипедтің көлемін табу.

(Постер қорғау.)

Жинақтау кезеңі  (Қорытынды)  Сабақ туралы әсерлерін білдіру  (стикерге өз ойларын, сабақтан алған әсерлерін жазып, тақтаға іледі)

Жинақтау кезеңі

(Қорытынды)

Сабақ туралы әсерлерін білдіру

(стикерге өз ойларын, сабақтан алған әсерлерін жазып, тақтаға іледі)