Опричнина. (итоги правления ивана iv) тест

Этапы урока, их цели

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент

Приветствует. Проверяет присутствующих, настраивает на работу, проверяет степень готовности к уроку: наличие учебников, тетрадей.

Приветствуют учителя, дежурный называет отсутствующих, проверяют готовность к уроку. Самоорганизация обучающихся.

II Опрос ДЗ

Опрос ДЗ ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Индивидуально-письменный

Ответы на вопросы стр.49 (1 чел)

Проводят Опрос ДЗ

Ответ на вопрос

III.Мотивация к изучению новой темы.

Работа с эпиграфом на стр.51

На какие вопросы вы хотели бы получить сегодня ответ?

Какие мы ставим цели и задачи на сегодняшний урок?

Обращает внимание на главный вопрос урока

Обучающиеся предлагают свои варианты ответов

Называют цели и задачи на урок

IV.Изложение новой темы

План урока:

1)Учреждение опричнины

2)В поисках смысла

3)Царство террора

4)Завершение ливонской войны

5)Окончание правления Ивана Грозного

Учитель обращает внимание на новые термины, даты и имена, данные в параграфе.

П.1. УЧРЕЖДЕНИЕ ОПРИЧНИНЫ (СТР52-54) Рассказ учителя:

В 1564 году в Москве произошли странные события: после службы в Успенском соборе царя на Красной площади ждал обоз, груженный святынями (иконы, мощи, кресты, утварь, казна). Царя сопровождали только ближайшие ему дворяне. Так царь уезжал на богомолье в Троице-Сергеев монастырь.

Царь покинул Москву и пропал. Позже царь пришлет грамоту митрополиту, в которой объявит о своем уходе с царства. Причины- гнев на бояр, служилых и приказных людей, которые творят насилия и измены.

Все в смятении. Страшно представить, что богоданный государь покинул трон. Под давлением народа бояре и духовенство уговорили Ивана вернуться на царство. Но царь выдвинул условие, которое должно было выполняться неприкосновенно: он сам расправиться с изменниками, для чего примет особые меры

Сейчас вы изучите, что было дальше:

Учреждение опричнины (стр52-54) – изучить самостоятельно и ответить на вопросы:

1)Опричнина – это

А) в 14-15 вв. особое удельное владение женщин из великокняжеской семьи.

Б) Название удела царя Ивана IV Грозного в 1565-72 с особой территорией, войском и государственным аппаратом.

В) Система внутриполитических мер Ивана IV в 1565-72 для борьбы с предполагаемой изменой в среде знати (массовые репрессии, казни, земельные конфискации и т. п.).

2)Дата начала опричнины

3)Причины опричнины

4)Внешний вид опричника

Закрепление пункта плана- вопросы на стр.54.

П.2. В ПОИСКАХ СМЫСЛА (стр54-55)

Изучить самостоятельно + ответить на вопросы стр.55

П.3. ЦАРСТВО ТЕРРОРА (СТР.55-57)

Комментированное чтение

Выписать в тетрадь основные положения:

П.4. ЗАВЕРШЕНИЕ ЛИВОНСКОЙ ВОЙНЫ (стр.59)

Заполнить окончание таблицы, начатой ранее (внешняя политика Ивана 4).

П.5. ОКОНЧАНИЕ ПРАВЛЕНИЯ ИВАНА ГРОЗНОГО (стр.60-61)

Рассказ учителя:

Опричнина и Ливонская война привели к хозяйственному кризису.

Надо искать выход.

1581 год – крестьянам объявлено об отмене выхода в Юрьев день. Это первоначально была временная мера. Время ее действия называлось заповедными летами.

Это прикрепило крестьян к земле.

Об окончании правления Ивана Грозного мы прочитаем вместе

(Читают стр.61)

Записывают план урока в тетрадь

Ученики фиксируют новые даты, термины и имена.

Слушают учителя

Примерные ответы

1)

2) 1565 год страна разделена на опричнину и земщину

3)Причины:

Желание царя укрепить власть

4)к седлу привязана собачья голова, метла – как знак «выискать измену»

Отвечают на вопросы

Изучают самостоятельно, отвечают на вопросы

Комментированное чтение

Завершают таблицу

Слушают учителя,

Дату в тетрадь

Читают

V. Итоговое закрепление

Рефлексия

Работа с вопросами (стр.61)

Сегодня на уроке я узнал …. Понял….. хотел бы узнать больше

Учитель выставляет оценки за урок

Обучающиеся работают с вопросами

Проводят рефлексию

ДЗ

1) Выбрать темы для проектной деятельности (стр.75)

2)Читать пар.8-9, ответить на вопросы стр.61

Обучающиеся записывают задания в дневник.