ОПРОСНИК ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

"Целью профильной ориентации в основной и старшей школе можно считать формирование ориентационной (профориентационной) компетентности. Она рассматривается как результат оказания подростку педагогической, психологической и информационной поддержки необходимого уровня ориентированности в ситуации выбора по окончании основной или старшей школы, как способность к адекватному поведению в этой "типичной ситуации". Профориентационная компетентность выражается в готовности школьника:

§  испытывать потребность в выборе, в образовательной и профессиональной самоидентификации, в конструировании версий продолжения образования и профессионального самопродвижения;

§  ставить и корректировать соответствующие им ближние и дальние цели, использовать внешние и внутренние ресурсы;

§  приобретать опыт создания личностно значимых образовательных продуктов;

§  противостоять внешним манипулятивным воздействиям;

§  владеть способами деятельности по обеспечению принятия решения о продолжении образования и профессиональном становлении в условиях из-меняющегося общества и рынка труда; o запрашивать необходимую помощь специалистов".