Опыт работы Нургариповой Р.Р.

Үткәндәр менән генә йәшәгән кеше – бәхетһеҙ, киләсәк менән йәшәгәне – фантазер, бары бөгөн менән йәшәгәне – моңһоҙ. Ошо өс заманды үҙенә һыйҙыра алған кеше генә күпмелер камиллыҡҡа эйә.

Ғ.Хөсәйенов.

Дыуан районы, Мәсәғүт гимназияһының башҡорт теле һәм әҙәбиәте уҡытыусыһы Нурғарипова Розалия Рамазан ҡыҙы

«Башҡорт теле һәм әҙәбиәте дәрестәрендә әсә телен камил белеүсе, ижади фекерләүсе, бай рухлы шәхес тәрбиәләү »

Ә ниндәй сифаттар хас һуң бындай шәхескә ?

белемле, эрудициялы, киң мәғлүмәтле

коммуникатив

телгә һөйөү, тоғролоҡ, әсә телен камил белеү

яуаплы, инициативалы

милли үҙаң

илһөйәрлек

Этәргес көс - гипотеза

Милли үҙаң уятыу

Мәктәптең социаль-

психологик паспорты

Ата-әсәләрҙең белем кимәле:

Урта белемле – 69%

Юғары белемле -31%

Уртасалыҡтан

баш тартыу

Белемле булыуҙың

мөһимлеге

Маҡсат:

Төрлө яҡлап үҫешкән шәхес үҫтереүҙең юлдарын табыу һәм ҡулланыу

Бурыстар:

• телебеҙҙе һаҡлау, йәш быуынға тапшырыу

• заманса фекерләүсе, бай рухлы, коммуникатив, эрудициялы шәхес үҫтереү
• уҡыусыларҙа милли рух, әсә теленә һөйөү, ихтирам, тоғролоҡ тәрбиәләү

Принциптар:

• эҙмә-эҙлелек

• теорияны практикаға бәйләү
• аңлы үҙләштереү
• күсәгилешлек
• шәхси үҙенсәлектәрҙе иҫәпкә алыу
• күргәҙ мәлелек
• фекер эшмәкәрлеген телмәр үҫтереү менән органик берҙәмлектә алып барыу

Яҡшы һөҙөмтә өсөн мотлаҡ: -тел дәрестәрен мауыҡтырғыс итеү -һәр уҡыусының һәләтенә һәм булдыҡлылығына юл асыу -уның әүҙем эш башлап ебәреүен хуплау -тел күренештәре менән ҡыҙыҡһыныуын яуаплылыҡ тойғоһона әйләндереү

Эштең актуаллеге : Башҡортостаныбыҙ өсөн белемле, милли рухлы, бөгөнгө көндә йәмғиәтебеҙ алдында торған мәсьәләләрҙе хәл итә алған, заманса фекерләүсе, фән һәм техника, иҡтисад өлкәһендәге яңылыҡтарҙы күҙәтеп өйрәнгән, уларҙы ҡуллана белгән, инициативалы, илен һәм телен һөйгән шәхестәр кәрәк

ҠАРШЫЛЫҠТАР:

Уҡыу программаһының

тығыҙлығы

Ата-әсәләрҙең туған телгә

ҡарашы

Уҡыусыларҙа етерлек

кимәлдә үҫешмәгән:

• Аралашыу мәҙәниәте
• Хеҙмәттәшлек итеү
• Яңыса фекерләү
• Кешелек донъяһының

әһәмиәтле вәкиле итеп тойоу

• Тормошто үҙгәртеп ҡороуҙа

әүҙем ҡатнашыусы шәхес булып

формалашырға ынтылыш

Һығымта:

• уҡыусыларға белем һәм тәрбиә биреүҙең формаһын, методтарын, сараларын камиллаштырырға кәрәк

Талап :

Заман талап иткән педагогик технологияларҙы ҡулланыу

Уҡыу-уҡытыу эшмәкәрлегенә мөнәсәбәт (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн)

Критик фекерләүҙе үҫтереү технологияһы (Стил, Мередит, Темпл, Уолтер)

Теоретик

база

Коммуникатив-мәғлүмәти, хеҙмәттәшлек итеү технологияларының нигеҙе (Е.С.Полат)

Методик ойошманың коммуникатив компетентлыҡты үҫтереүгә йүнәлтелгән эш тәжрибәһе менән уртаҡлашыуы (Е.И. Пассов, Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина, В.П.Кузовлев)

Үҫтереүсе мәктәп шарттарында дәрескә методик талаптар (М.М.Поташник, М.В.Левит)

Деятельностный подход к обучению (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн)

Технология развития критического мышления (Стил, Мередит, Темпл, Уолтер)

Теоретик

база

Основы технологии обучения в сотрудничестве, информационно-коммуникационных технологий (Е.С.Полат)

Опыт методической организации коммуникативно-ориентированного обучения иноязычной речи (Е.И. Пассов, Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина, В.П.Кузовлев)

Методические требования к уроку в условиях развивающейся школы (М.М.Поташник, М.В.Левит)

Туған телем тыуған еремдә

Яңғыраһа мәңге йыр булып,

Һис үкенмәҫ инем, гүремдә

Ятҡанда ла ҡара ер булып.

(Рәми Ғарипов)