Организация школьного самоуправления

Выступление на педагогическом совете 28.12.2015

Кочубей Г.Н.

Организация школьного самоуправления

Предметом особого внимания в системе воспитательной работы школы стало формирование детских организации, более того, школьное самоуправление относится к числу наиболее актуальных проблем современного образования.

Основным принципом этого процесса должна быть инициатива, идущая снизу, то есть от самих учащихся.

Ученическое самоуправление в школе представляет собой одну из форм детского саморазвития и требует отдельные условия.

1. Наличие личностно и социально значимой деятельности, в которой дети могли бы удовлетворить свои психосоциальные потребности:

- потребности в общении

- в признании

- в самоутверждении

- в самоопределении и т.д.

1. Присутствие и поддержка взрослых, взаимоотношения поколении, через которые и передаются социальный и исторический опыт.

2. Социально-ценные чувства и переживания, которые для детей бесконечно значимы, которые, в сущности, и воспитывают.

Цель. Взаимодействия ученического и педагогического коллектива школы – передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включая в себя силу воли человека, целеустремленность, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование.

Инструментом самореализации и самовоспитания является деятельность органов самоуправления, для создания которых необходимо:

1. Найти сферы полезной для школы и значимой для учеников.

2. Сделать их эмоционально насыщенными и интересными.

3. Обеспечить педагогическую поддержку и помощь.

Учителя должны поделиться реальной школьной властью с учениками, т.е. делегировать полномочия. Без прав нет ответственности.

Какие области школьной жизни поручить детским коллективом, решает педагогический коллектив школы. Они могут быть следующими:

- Досуг. Школьные вечера, дискотеки, праздники, коллективно творческие дела и т.д.

- Заседание клубов, пресс- конференции, встречи с политиками и другими замечательными людьми.

- Спорт и спортивные мероприятия.

- Ремонт, уборка школьных помещений, территории, самообслуживание в столовой.

- Шефская работа с престарелыми, больными людьми, ветеранами войны и труда.

- Реальное участие в организации дней самоуправления, ученических конференций, в составлении плана работы школы в предоставлении возможности детям поверить в то, что их мнение может повлиять на управленческие решения администрации и педагогов.

Формы органов ученического самоуправления и их названия могут быть разнообразными: парламент, министерство, совет, комитет и др. В работе с детьми существо дела, позиция учителя, реальные полномочия учащихся.

Ученическое самоуправление может функционировать лишь в тех образовательных учреждениях, где школьники ощущают себя хозяевами школы, ответственными за происходящие в ней события, где они проявляют инициативу и творчество в совершенствовании собственной жизни, стремятся к лучшей её организации, где каждому есть дело до каждого.

Ввести в школе самоуправление - значит поставить всех детей в позицию организаторов школьной жизни, чтобы они чувствовали себя хозяевами и действовали как хозяевами и действовали как хозяева.

При организации деятельности органов школьного самоуправления предлагается руководствоваться следующими принципами:

- принцип равноправия;

- принцип обновляемости и преемственности;

- принцип открытости и гласности;

- принцип демократии;

- принцип законности;

- принцип гуманности;

- принцип коллегиальности и персональности;

- принцип совета и согласия;

- принцип критики и самокритики;

- принцип распределения полномочий;

- принцип отчетности.

Эти органы должны иметь соответствующие полномочия в школе. Они кратко закрепляются в Уставе школы.

Схема функционирования детского коллектива школьной организации.

Цель: Стимулировать ученическое самоуправления и самоуправление с педагогами, ответственность учащихся за происходящие в школе события, мероприятия, дела, проявление инициативы и творчества в совершенствовании форм жизнедеятельности детского коллектива, где каждому есть дело до всех и всем есть дело до каждого, обеспечивать условия познавательной деятельности и развития нравственных качеств воспитанников.

Задачи:

1. Создавать необходимые условия для сплочения детского коллектива и нормирования в общении, взаимоотношении всех возрастных групп.

2. Прививать общечеловеческие нравственные ценности.

3. Приобщать детей к отечественной истории, родной культуре и искусству.

4. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Структура органов детского самоуправления

Детская организация

Среднее звено 5-8 кл

Малое звено 2-4 кл.

Совет детской организации

1. Председатель детской организации

2. Зам. председ. детской организации

3. Редколлегия

4. Спортивный сектор

5. Сектор экологии

6. Сектор милосердия

7. Сектор этикета

Союз старшеклассников 9-11 кл.

Совет старшеклассников

1. Председатель

2. Руководитель отдела науки и образования

3. Руководитель отдела милосердия –

4. Руководитель отдела культуры и досуга –

5. Руководитель отдела здоровья и спорта -

6. Отдел печати –

7. Руководитель органов общественно полезного труда –

8. Отдел правопорядка и патриотического воспитания -

9. Секретарь

Обязанности председателя ученического самоуправления

- быть официальным представителем учеников перед преподавателями,

администрацией школы.

- координировать подготовку и проведение школьных мероприятий.

- организовать собрания школьного Совета.

- составлять отчеты о проведенных мероприятиях

- знать, чем занимается каждый член школьного Совета в конкретный момент

- создавать из членов Совета работающую команду.

Ключи к успеху:

- проводить собрание со своим советом в самом начале работы

- быть энтузиастом и оптимистом

- доверять членам Совета, работать самостоятельно

- быть готовыми к новым идеям и предложениям

- не забывать благодарить людей за достигнутые успехи

- наладить хорошие отношения и с преподавателями и с учениками.

- быть образцом для тех, от кого ждете эффективной работы.

Организация деятельности органов самоуправления

С целью привлечения учащихся к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом школы и организации внеурочной воспитательной деятельности: привлечь учителей, родителей, учащихся к работе в Совете школы. Совет проводить один раз в месяц (первый понедельник месяца)

План работы Совета:

Сентябрь – утверждение плана внеурочной работы.

Октябрь – обсуждение положения о конкурсе «Лучший ученик года»

Ноябрь – подведение итогов по проведенным мероприятиям, посвященного юбилею Н.Ф. Ватутина и акции «Ученик против наркотиков»

Декабрь – подведение итогов I- полугодия

Январь – проведение спортивных мероприятий

Февраль – подготовить и провести мероприятия, посвященного ко Дню защитника Отечества и праздник «День святого Валентина»

Март – апрель – «Жизнь дана на добрые дела»

Май – задачи и план на следующий год.

1. Для подготовки каждого большого дела создать оргкомитет:

- по подготовке ко Дню Учителя;

- посвящение в старшеклассники;

- по подготовке праздников начальной школы;

- дня Святого Валентина;

- Нового года;

- Последнего звонка и выпускного вечера.

Основные направления работы оргкомитета

- разработка сценариев каждого дела;

- подготовка творческих заданий для классов;

- организация репетиций;

- подведение итогов, обсуждение качества проведенного дела

Создать Советы дела (по одному представителю от каждого класса):

- ко Дню Учителя:

- ко Дню пожилых людей:

- к акции протеста «Ученик против наркотиков»