Өсімдік және жануар жасушаларының құрылысы

Күні:

Сынып: 7

Мектеп: «№2 Жамбыл атындағы орта мектеп МДШО» КММ

.

Мұғалім: Абишова Г.М

Қатысқандар:

Қатыспағандар;

Сабақ тақырыбы

Өсімдік және жануар жасушаларының құрылысы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.4.2.2 - өсімдіктер және жануарлар жасушаларын ажырату

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: өсімдік және жануар жасушаларын ажырата біледі.

Көптеген оқушылар: өсімдік және жануарлар жасушаларының ұқсастықтарымен айырмашылықтарын салыстыра алады.

Кейбір оқушылар: өсімдік және жануарлар жасушаларының құрылысымен қызметін айықындап,талдай біледі.

Бағалау критериялары

-Өсімдіктер және жануарлар жасушаларының құрылысын анықтайды.

-Өсімдіктер және жануарлар жасушаларының құрылысын салыстырады.

-Өсімдіктер жануарлар жасушаларының айырмашылықтары мен ұқсастықтарын ажыратады

Тілдік мақсаттар

Пластид,вакуоль,клетчатка,целлюлоза

Құндылықтарды баулу

Тапсырмалар орындау арқылы өмірде қолданысы бар екенін түсінеді

Пән аралық байланыс

География

Алдыңғы білім

7.4.2.1.Жасуша – ағза құрылысының негізгі бөлшегі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспрланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Көңіл-күйді анықтау» тренингі (Өз көңіл-күйін суретпен бейнелейді)3-минут

Топқа бөлу. «Сурет арқылы»

Үй тапсырмасын тексеру 10минут

7.4.2.1.Жасуша – ағза құрылысының негізгі бөлшегі

«От шашу» әдісімен бағалау

«Телеграмма» әдісі

1-топ

«Жасуша», «ұлпа», «мүше», «прокариоттар»,

«эукариоттар» деген түсініктерге

анықтама беріңдер.

Жасуша бөліктерін атаңдар

2-топ.

Протистердің эукариоттар екенін дәлелдеңдер.

Барлық ағзалардың жасушалары неше бөліктен тұратындығын ата.

Әдемі әуен

Өсімдік және жануар жасушаларының суреттері

Сабақтың ортасы

Сабақ мақсаты мен критерийін таныстыру

1.Микраскоппен жұмыс 5-минут

Оқушылар микраскоппен өсімдік және жануар жасушаларын қарайды.(Сабақтың тақырыбын ашады)

2. «Миға шабуыл әдісі»2-минут

Жасуша көзге көрінбейтін барлық тірі ағзаларға тән тіршіліктің көзі,сұрақ жасушаның ашылу тарихы? (Осы сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады)

2.Мәтінді «Джигсо» әдісімен оқу 7 минут

1-топ өсімдік жасушаларының құрылысымен таныстырады

2-топ жануар жасушаларының құрылысымен таныстырады

Бағалау «Бас бармақ» әдісі

3.Суретпен жұмыс. «Венн диаграммасы» әдісі. 6-минут

Өсімдіктер және жануарлар жасушаларының құрылысымен айырмашылығын салыстырады.

«Бағдаршам» әдісімен бағалау

4.Жеке жұмыс /тест сұрақтары/6-минут

1. «Жасуша» деген түсінікті ең алғаш қолданған ғалым

а) К.Линней ә) Д.Рей б) А.В.Левенгук в) Р.Гук г) Т.Морган

2. Жасушаны қоршаған ортадан бөлетін, қорғайтын бөлігі

а) Ядро ә) Қабықша б) Цитоплазма в) Вакуоль

3. Жасушаны толтырып тұратын тұтқыр сұйықтық

а) Эндоплазмалық тор ә) Рибосома б) Ұлпа сұйықтығы

в) Цитоплазма

4. Құрылысы, шығу тегі, атқаратын қызметі ұқсас жасушалар жиынтығы

а) Ұлпа ә) Популяция б) Ағза в) Мүше

5. Өсімдік жасушасына түс береді

а) Пластидтер ә) Ядро б) Вакуоль в) Рибосома

6. Өрік, асқабақ жемістерінде болатын пластидтер

а) Хромопласт ә) Лейкопласт б) Демосома в) Плазмодесма

«Жұптық бағалау»

Микраскоп,дайын препараттар.

7-сынып биология

А.Р. Соловьева

Б.Т. Ибраимова, Ж.Ә.Алина

Алматы «Атамұра» 2017.

Флипчарт,түрлі-түсті бояқтар

Тест парақшалар

Сабақтың соңы

Кері байланыс: 3-минут

Келесі сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

7.4.3.1 бактериялар формаларының әртүрлілігі

Саралау-сіз қандай тәсілмен қолдану көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

.

Сабақ бойынша рефликция

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары шынайы қол жетімді болды ма?Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса , неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

1.Сабақта өткен ең жақсы екі нәрсе(оқыту мен оқуға қатысты)?

2. Сабақтың бұданда жақсы өтуіне не ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аударуым қажет?