Основные этапы жизни и творчества А.А.Ахматовой.

Автор: Степанова Любовь Джуманиязовна

Предмет: Литература

Класс: 11

Учебник: «Русская литература XX в. I часть»

Авторы: В.Чалмаев, С.Зинин, стр. 232-250

Тема: Основные этапы жизни и творчества А.А.Ахматовой.

Цель: 1) познакомить учащихся с основными этапами биографии и творчества

А.А.Ахматовой; выяснить, выявить основные мотивы ранней лирики

Ахматовой и лирики позднего периода.

1. научить учащихся сопоставлению двух этапов творчества поэтессы.

1. воспитание в детях любви к Родине, сострадания к людям на

приме­ре жизни поэтессы.

Эпиграф к уроку.

Поэты не рождаются случайно

Они летят на землю с высоты,

Их жизнь окружена глубокой тайной

Хотя они открыты u просты.

И. Тальков

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Слово учителя.

Ребята, сегодня мы c вами познакомимся с основными этапами

жизни и творчества А.А.Ахматовой, общепризнанного классика

мировой литературы.

Задача урока заключается в следующем: выяснить каковы мотивы

ранней лирики и лирики позднего периода, сопоставив их.

B рамках знакомства с поэзией Серебряного века мы очень кратко

говорили об А.А.Ахматовой.

Учитель: - Вспомните, к какому поэтическому течению

принадлежа­ла поэтесса, кто был ее единомышленником?

III. Объяснение нового материала.

Учитель: - А.А.Ахматова прожила долгую поэтическую жизнь.

Это был необыкновенно талантливый, красивый, цельный и

скромный человек. Она явилась через 90 лет после рождения

А.С.Пушкина. Вот как она пишет o себе в воспоминаниях

(автобиографии).

Сообщение ученика: « Коротко o себе » (А.А.Дергунова ).

Учитель: А в 18 лет Ахматова стала знаменитой. Первая книга лирики

« Вечер » вышла маленьким тиражом (300 экз.), но была сразу замечена

Однако слава пришла к ней со второй книгой « Четки ». О ней

заговорили, как о мастере любовной лирики.

Ученик: 21. Ночь. Понедельник.

Очертанье столицы во мгле.

Сочинил же какой-то бездельник,

Что бывает любовь на земле.

И от лености или от скуки

Все поверили, так u живут:

Ждут свиданий, боятся разлуки

И любовные песни поют.

Но иным открывается тайна,

И почнет на них тишина...

Я на это наткнулась случайно

И с тех пор все как будто больна.

Учитель: - Да, Ахматова – признанный мастер любовной лирики. В ее

стихах есть герои она и он, их психологические портреты, история

отношений, сюжеты чувств. И неизменно – нераз­деленность чувства,

разлука, « невстреча ». B лирике Ахма­товой представлен целый мир

женской души, страстной, нежной и гордой. Но в то же время в

стихотворениях юной Анны чаще всего дан миг прощания, рaзрыва.

Иногда сти­хи похожи на короткие сценки – финалы повестей любви. В этом

скaзывaлись личные переживания поэтессы:

Ученик: Сжала руки под темной Вуалью

« Отчего ты сегодня бледна? »

- От того, что я терпкой печaлью

Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,

Искривился мучительно рот...

Я сбежала, пepил не касаясь,

Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула:« Шутка

Все, что было. Уйдешь, я умру »

Улыбнулся спокойно и жутко

И сказал мне: « Не стой на ветру ».

- Поворотным моментом в творческой биографии А.Ахматовой стал

вышедший в 1917 году сборник стихов « Белая стая ». В поэзию Анны

вошла еще одна любовь – к родной земле, к Родине, к России, c

большой силой проявляется тревога за судьбу Родины. Вот как она об

этом пишет:

Молитва.

Дай мне горькие слезы недуга,

Задыханья, бессонницу, жар,

Отыми и ребенка, u друга,

И таинственный песенный дар –

Так молюсь за твоей литургией

После стольких томительных дней,

Чтобы туча над темной Россией

Стала облаком в славе лучей.

1915 г. Духов день.

Сообщение учащегося o стихотворениях: « Мне голос был» 1917г. и

« Не c теми я...» 1919г.

(Прослушивание стихотворений в грaмзаписи.)

Учитель: Со стихотворения « Мне голос был »... так или иначе началось

страшное одиночество Ахматовой, сопровождавшее ее всю жизнь. Сначала

она потеряла любовь своего мужа, Николая Гумилева, a Потом в 1921

году по обвинению в контрреволюционном заговоре был арестован

и вскоре расстрелян.

B начале 20-x годов сталинских репрессий появились статьи, поло­жившие начало травле Ахматовой.

Ученик: B дневниковых записях Ахматова писала: « После моих вечеров в

Москве (весна 1924) состоялось постановление o прекращении моей

литературной деятельности. Меня перестали печатать в журналах и

альманахах, приглашать на литературные вечера. Я встретила на Невском

М.Шагинян. Она сказала: «Вот вы какая важная особа: O вас было

постановление ЦК Первым – в отличие от Второго, вышедшего в 1946 году,

когда тоже было решено (негласно) не арестовывать, но и не печатать.

Учитель: B 1935 году волна сталинских репрессий накрыла и Ахматову. Был

арестован ее единственный сын, Лев Гумилев. Ахматова прилагала все

усилия, чтобы вызволить из неволи, спасти от гибели. Она писа­ла Сталину и

другим высокопоставленным лицам.

« Муж в могиле, сын в тюрьме

Помолитесь обо мне », - писала А.Ахматова Он был арестован, вскоре освобожденный,он вновь был арестован.

Во время войны воевал на фронте до победного конца, а в 1949 году

его посадили в третий раз и лишь в мае 1956года он оказался на

свободе.

Ученик: C 1922 года ее перестали публиковать и в течении 18 лет она не

имела возможности появиться в печати. Но период вынужденного мол­чания

оказался чрезвычайно интенсивным. Она занималась перевода­ми, уходит в

пушкинистику, пишет поэму — панихиду

«Путем всея земли». Но главным творческими гражданским достижением

Ахма­товой в 30 – e годы был «Реквием», посвященный годам большого

террора, это памятник народной трагедии.

(Прослушивание в записи поэмы « Реквием »).

Учитель: 5 лет c перерывами создавалась эта поэма нечеловеческих

условиях. Основные мотивы поэмы – память, горечь забвения, немысли­мость

жизни и невозможность смерти, мотив распятия, евангельской жертвы,

креста.

B конце 30 – х годов она принимается за наиболее обширный

поэтический труд своей жизни – «Поэму без героя». Создание поэмы

растянулось на многие годы. Помешала война.

Ученик: B годы Великой Отечественной войны Ахматова видит свое

предназначение в том, чтобы стать голосом мужества и скорби, разделить

судьбу своей страны.

B 40 - e годы поэтессы наблюдается стремление к историзму, выход

за рамки личных, любовных, камерных мотивов. Ахматова

почувствовала настоящую потребность быть со своим народом в

часы тяже­лейших испытаний. B первый месяц после начала войны

было напи­сано ее известное стихотворение « Клятва », а в феврале 1942

г. в печати появляется « Мужество ».

И та, что сегодня прощается c милым, -

Пусть боль свою в силу она переплавит. Мы детям клянемся, клянемся могилой,

Что нас покориться никто не

заставит!

Тогда эти стихи знали все.

Учитель: В военных стихах А.А.Ахматова остается собой: наиболее

пронзи­тельными В этом цикле становятся плачи – причитания по питерс­Ким

сиротам, по блокадникам Ленинграда, по солдатам, в кото­рых автор видит

не столько героев, сколько гибнущих мальчиков:

Сзади Нарвские были ворота,

Впереди была только смерть...

Так советская шла nexoma

Прямо в желтые жерла «Берт».

Вот о вас и напишут книжки:

« Жизнь свою за друга своя »,

Незатейливые парнишки

Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки,

-Внуки, братики, сыновья!

Ученик: B послевоенное десятилетие продолжается работа над « Поэмой

без героя ». Это произведение — o прошлом и настоящем. Произведение

трагедийное, но скрашивается оптимизмом финала, который воспевает человеческие: стойкость, гуманизм, сострадание. Тяжелое, горестное

и страшное время, пережитое Россией и ее народом, пре­образилось в

«Поэме» в прекрасные поэтические строки.

Время c конца 50 — x годов —самое благополучное в судьбе

А.А.Ахматовой. Ее стихи печатаются, издаются книги, она

известна в зарубежных и эмигрантских изданиях, ее творчество

изучается. Мировое признание успевает достичь ее: в 1964 году

она едет получать премию — в Италию (Этна Таормина), в 1965

году — в Англию, где ей присуждена почетная докторская

степень.

B последние годы, чтобы заработать на жизнь, А.А.Ахматова

вынуждена была заниматься переводами в огромном

количестве, хотя не чувствовала в себе переводческого призвания

и не слишком любила эту работу.

По-прежнему у нее нет собственной квартиры. Она живет либо

y своей падчерицы, либо y знакомых:

Пусть даже вылета мне нет

Из стаи лебединой...

Увы! лирический поэт

Обязан быть мужчиной,

Иначе все пойдет вверх дном

До часа расставанья

И сад – не сад, u дом не дом,

Свиданье – не свиданье.

B 1966 году 5 марта А.А.Ахматова умерла в Домодедово, под

Москвой, похоронена в Комарове, близ Петербурга.

Подведение итогов урока.

• Итак, ребята, как вы думаете, какова главная тема ранней лирики

поэтессы?

• Какова основная тематика поэзии позднего периода?

• Какие духовные и нравственные приобретения вы для себя сделали?

Работа в тетрадях.

Задание: 1) Записать в тетрадях основные этапы жизни и творчества

А.А.Ахматовой в виде плана.

1. Чтение плана.

1. Сравнить c записями на доске (на обратной стороне запись

1. учителем плана).

Прослушивание учащимися записи стихотворений А.А.Ахматовой,

исполненных автором.