Основные принципы воспитания и обучения детей в яснополянской школе.

Толстой-писатель,философ,педагог

• Автор работы.
• Рябоконь Иван
• Руководитель:
• Маркова Ирина Леонидовна

Цель: Выяснить основные принципы воспитания и обучения Л. Н. Толстого

ЗАДАЧИ :

1. Познакомиться с устройством яснополянской школы .

2. Выявить основные принципы воспитания и обучения детей .

3.Выявить, чем отличается школа для крестьянских детей 19 века от школы 21 века, 4.Выявить,изменились ли принципы воспитания детей.

5. Проанализировать результаты анкетирования учащихся , учителей .

6. Сделать вывод по исследованию.

Здание школы 1859 г.

Расписание уроков

9 – 12 (14)

Перерыв

15 - 18 ( 21)

Предметы , изучаемые в школе

Предметы в школе Толстого

Наши предметы

• Русский язык
• Литература
• Математика
• Английский язык
• История
• География
• Биология
• Музыка
• Физкультура
• ИЗО
• Истоки
• Немецкий язык
• УПК (технология)

• Чтение
• Письмо
• Каллиграфия
• Грамматика
• Священная история
• Русская история
• Рисование
• Черчение
• Пение
• Математика
• Беседы о естественных науках
• Закон Божий

1. Нужно ли домашнее задание

• 50 учеников ответили «да». Нужно , чтобы повторить и закрепить изученный материал.
• 8 человек ответили «нет». Не нужно, потому что ученик устаёт, это занимает большое количество времени.

2. Можно ли ученику опаздывать на урок? Почему?

• 6 человек ответили «да». Человек не робот, в жизни бывают разные ситуации.
• 52 человека ответили «нет». Можно пропустить тему, опоздание - неуважение к учителю.

3. Можно ли уходить с урока в любое время?

• Все ответили «нет».
• Это проявление неуважения к учителю.
• Можно пропустить объяснение трудного материала

4. Нужно ли определённое место ученику?

• 45 учеников ответили «да». У ученика должно быть определенное рабочее место .
• 13 учеников ответили «нет», на одном месте от постоянного соседа устаёшь.

Наказание.

• 20 вызов родителей в школу и к директору.
• 20 выставленная двойка в дневник
• 5 остаться после уроков и переписывать работу.
• 5 исключение из школы.
• 3 выход к доске со словами учителя: «Ну раз такая умная, продолжай урок!»
• 5 отстранение от урока.
• 10 дополнительное домашнее задание.

1

1. Знакомы ли Вы со взглядами Толстого на образование?

Ответ: Да.

2. Школа должна давать образование (знания) или воспитывать творческую личность?

Ответ: И образовывать, и воспитывать.

2

3. Согласны ли Вы находиться в школе с восьми утра и до восьми вечера и во всем поддерживать учеников?

Ответ: Не всегда.

4. Нужно ли задавать домашнее задание, почему?

Ответ: Да, для повторения отработки материала.

3

5. Можно ли опаздывать ученикам? Да, нет, почему?

Ответ: Нет, потому, что при входе в класс ученик нарушает дисциплину.

6. Согласны ли Вы с тем, что ученик может покинуть урок в любой момент?

Ответ: Нет.

4

7. Нужно ли, чтобы у ученика было определенное место в классе?

Ответ: Да.

8. Наказание должно иметь место в воспитании?

Ответ: Да.

Правила для учеников

• 1. Уходить можно в любое время.
• 2. Опаздывать можно. Никогда не сделают замечания за опоздания.
• 3. Уроков на дом не задают.
• 4.Не надо думать об уроке , пока он не начался

Содержание воспитательного процесса

Главными условиями успеха в духовном воспитании Л. Н. Толстой считал любовь воспитателя к ребенку (совершенный учитель соединяет любовь к предмету и к детям) и его способность к саморазвитию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

ВЫВОД

• В школе Толстого и в современной школе дают знания по многим предметам.
• Воспитывают духовно развитую личность
• Уделяют внимание физическому развитию и трудовому обучению.

4. Главным условием успешного образования и воспитания является любовь учителя своему предмету и ученикам .

«Образование не может быть насильственным»

• «Лучше знать немного истинно хорошего и нужного, чем очень много посредственного и ненужного.
• «Знание только тогда знание, когда оно приобретено уси­лиями своей мысли, а не памятью»

Фразы Толстого

• 4. «Мысль только тогда движет жизнью, когда она добыта своим умом или хотя отвечает на вопрос, возникший уже в душе. Мысль же чужая, воспринятая умом и памятью, не вли­яет на жизнь и уживается с противными ей по поступкам»
• 5. «Ученый — тот, кто много знает из книг; образованный — тот, кто усвоил себе все самые распространенные в его время знания и приемы; просвещенный — тот, кто понимает смысл своей жизни»