Основные характеристики личностно-деятельностного подхода в обучении и воспитании учащихся.

Основные характеристики личностно-деятельностного подхода в обучении и воспитании учащихся.

1. Личностно-смысловая сфера ребёнка (рефлексия,
   переживания).

2. Включение личностного опыта ребёнка в образовательный
   процесс.

3. Задача учителя заключается в том, чтобы личный опыт
   учащихся включать в общую структуру и регулировать его
   развитие, использовать как фактор изучения программного
   материала.

4. Культивирование уникального опыта ребёнка (всячески
   выделять и поддерживать точность, тонкость жизненных
   наблюдений учащихся, исключая комментарии:
   "Ошибочный ответ", "Неправильный ответ". Уместно
   говорить: "Прекрасная ошибка", "Ваша ошибка даёт пищу
   для размышлений, для развития личного опыта других
   учащихся").

5. Построение образовательного процесса на основе учёта
   психофизических особенностей учащихся.

6. Переориентация процесса образования на постановку и
   решение самими школьниками конкретных учебных задач:
   познавательных, исследовательских, преобразующих и
   проективных.

7. Педагогу валено создавать условия для того, чтобы
   учащиеся формулировали цель самостоятельно, с учётом
   своих учебных возможностей.

8. Изменение позиций учителя-информатора (контролёра) на
   позицию координатора.

9. Учитель выступает как организатор процесса и создатель
   условий для раскрытия потенциала ребёнка.

Рефлексивная культура - умение адаптироваться в различных условиях без конфликтов, использования методики незаконченного предложения.