«Основы финансовой грамотности» внеурочная деятельность на тему «Планирование семейного бюджета»

Автор

Тимофеева Светлана Владимировна

Класс

3-4

Предмет

внеурочная деятельность «Основы финансовой грамотности» в начальной школе. Раздел «Семейный бюджет».

Тема

Планирование семейного бюджета

Цель занятия:

создание условий для формирования начальных представлений о формировании семейного бюджета через проблемно-диалогическое обучение

Задачи

• сформировать понятия: семейный бюджет, доходы и расходы, планирование семейного бюджета

• применение полученных знаний

Компетенции

• Подвести обучающихся к выводу о целесообразности планирования семейного бюджета для получения материальной стабильности.

• Описывать пути расчета семейного дохода и расхода.

• Объяснять для чего необходима экономия бюджетных средств семьи.

• Сравнивать преимущества планирования и недостатки бесконтрольных трат семейного бюджета.

Планируемые результаты

Предметные

• содействовать усвоению понятия «семейный бюджет», развитию представлений у учащихся о планировании семейного бюджета;

• о функциях денег в жизни человека;

• познакомить учащихся с видами денег, их характерными особенностями;

• в результате практических действий и наблюдений решать задачи с денежными расчётами.

Метапредметные

регулятивные:

• понимать и принимать учебную задачу;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

коммуникативные:

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• включаться в диалог с учителем и сверстниками в коллективное обсуждение проблем;

познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключение по результату исследования.

Личностные

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

• формирование мотивации на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

• понимать элементарные мошеннические схемы

«Яркое пятно»

Актуализация знаний

Звучит песня лисы Алисы и кота Базилио «Не прячьте ваши денежки…»

- Как вы думаете, ребята можно таким способом разбогатеть и купить все что тебе хочется?

Для чего Буратино хотел приобрести очень много?

Нет. Это мошенники.

Чтобы купить 100 курток для папы Карло и театр, а денег было мало.

Постановка

проблемы

Предъявление противоречия

Побуждение к осознанию противоречия.

Побуждение к проблеме

Тема

- У вас тоже много желаний, которые требуют много денег. Вы можете себе позволить купить все, что хотите?

- Почему?

- Где берут деньги взрослые?

В семье это называется … семейный БЮДЖЕТ

- Все взрослые тоже покупают, что хотят и сколько хотят? Ваши родители тоже так поступают?

-Ребята, что вас удивило сейчас? Что необычного заметили?

-У нас возникает проблема. Есть бюджет, а денег не хватает на все. Значит сегодня мы с вами поговорим….

Планирование семейного бюджета. или

Семейный бюджет и его планирование.

Нет.

У нас нет денег. Они у родителей.

Родители получают зарплату.

(Фиксация на доске)

БЮДЖЕТ

Не всегда. Им не хватает денег

У родителей есть деньги, но не всегда ИХ ХВАТАЕТ.

Ответы детей

(Фиксация темы на доске)

Поиск

решения

Материал для выдвижения гипотез

Новый материал для выдвижения гипотезы

Побуждение к гипотезам

Фиксация гипотез

Побуждение к гипотезам

Фиксаци я гипотезы на доске.

Побуждение к гипотезам

Фиксаци я гипотезы на доске

Побуждение к гипотезам

Фиксаци я гипотезы на доске

-А из чего состоит – семейный бюджет?

Мы уже говорили о заработной плате родителей.

-Что еще может входить в семейный бюджет?

-Какие, по вашему мнению, из этих перечисленных источников дохода в семейный бюджет является постоянным, регулярным, а какие нет?

-Вот представим себе схему семейного бюджета. Заработную плату выдают ежемесячно. Мама и папа получили заработную плату.

Это называется ….

Доходы

Если есть доходы, то всегда есть …

Расходы.

Какие расходы предстоят им в первую очередь?

Необходимые. Без которых нельзя обойтись.

Давайте представим ситуацию, где вы просите приобрести родителей что-то для себя.

- я задам вопрос. А Вам это действительно нужно? Или можно это отложить. Накопить и/или заменить чем-то другим?

Расходы, которые можно отложить, запланировать на потом.

-Ребята, как вы думаете, можно ли как-то еще выделить деньги из семейного бюджета

Сэкономить на расходах семейного бюджета.

Как?

Коммунальные услуги: выключать свет, вытаскивать вилки из розеток. Не оставлять кран с водой открытым. Иногда пройтись пешком, в хорошую погоду. Покупать необходимые продукты питания, идти в магазин не голодным, со списком.

(Фиксация на доске)

Заработная плата родителей

Пенсия

Стипендия

Пособие

Лотерея

Предпринимательская деятельность

-Заработная плата, пенсия, стипендия

Доходы

Расходы.

Необходимые расходы

Коммунальные услуги.

Продукты питания.

Поездка на транспорте на месяц.

Одежда необходимая.

На развлечение.

(ответы детей)

Компьютер, телефон, гераскутер, квадракоптер, игрушку, поездку …

Ответы детей

Отложенные расходы

ЭКОНОМИТЬ

Физминутка:

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)  

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Перечисление одновременно выдвинутых гипотез

Итак мы узнали при планировании семейного бюджета нужно учитывать …

доходы

расходы (обязательные и отложенные)

экономить

А как мы можем проверить все выдвинутые нами гипотезы о доходах и расходах?

- А как сейчас можно проверить?

(ответы детей)

-Доходы, расходы, экономия

-Спросить у взрослых. -Посмотреть в интернете

- Изучить информацию, посчитать

- Можно подсчитать .

Групповая проверка гипотез

Мы так и поступим. (Использование текста и таблиц из приложения для работы в группах)

Вы будете работать в группах. Сейчас я вам раздам информацию о разных семейных бюджетах. И вы распланируете семейный бюджет.

Работа с текстом и таблицей.

Вывод

Получилось у Вас распланировать бюджет при разных доходах семьи. Остались ли деньги на отложенные нужды в семье с меньшим доходом.

- А если бы мы не планировали, а тратили бездумно, просто на все что хотим, остались бы у нас деньги?

Выводы детей

Рефлексия.

- Предлагаю Вам посмотреть мультфильм «Уроки тетушки совы» на тему семейный бюджет.

Творческое домашнее задание: Побеседовать с родителями по теме «Наш семейный бюджет» и по результатам беседы составить интеллект-карту, придумать рассказ или стихотворение, нарисовать рисунок по теме. Кому какое творчество больше нравиться