Особенности интерактивного обучения на уроках изобразительного искусства

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50 имени Ю.А. Гагарина»

«Интерактивные формы обучения как средство творческого развития учащихся на уроках ИЗО»

Учитель ИЗО

Головина Светлана Анатольевна

Курск- 201 8

Интерактивные методы

Это система правил взаимодействия учителя и учащихся в форме учебных игр и ситуаций, обеспечивающая педагогически эффективное познавательное общение.

Интерактивного взаимодействия учителя и учащихся в образовательном процессе в условиях школы является программный учебный материал

Целью интерактивного обучения рассматривается общее развитие школьников, предоставление каждому из них оптимальных возможностей в личностном становлении и самореализации.

К интерактивным методам обучения относятся:

• У чебные деловые игры
• «Мозговой штурм» (атака)
• Мини-лекция
• Контрольный лист или тест
• Разработка проекта
• Решение ситуационных задач
• Дискуссия группы экспертов
• Обыгрывание ролей
• Игровое проектирование
• Анализ конкретных проблемных (или других) ситуаций
• Обсуждение сюжетных рисунков

Эффективность процесса обучения

зависит от реализации следующих принципов:

• Комплексного подхода к процессу обучения
• Интерактивности
• Дифференцированного подхода
• Учета индивидуальных способностей
• Вариативности режима работы
• Проблемности (как при организации учебных материалов, так и самого учебного процесса)

Стиль проведения интерактивных занятий:

• Гуманная педагогическая позиция
• Ценностное отношение к учащемуся, его творчеству
• Создание на уроке культурно-информационной и предметно-развивающей среды
• Владение методикой и основами образовательной технологии
• Вариативности режима работы
• Целенаправленное развитие индивидуальности учащегося

Проектная деятельность Это создание педагогом условий, позволяющих детям самостоятельно или совместно со взрослыми открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовывать. «Каждый узнает лишь то, что сам пробует сделать» (Иоганн Песталоцци)

Важным условием развития творческого воображения учащихся считаю, применение разнообразных материалов и техник, а так же смену видов изобразительной деятельности.

Учащиеся учатся работать в коллективе и одновременно иметь независимость в мышлении, настойчивость в выполнении заданий и соревновательность; умение рисковать; способность высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое .

Систематическое применение интерактивных технологий на уроках  изобразительного искусства развивает такие качества личности, как:

пространственное мышление, острое ощущение цвета, зоркость глаза, формирует качества интеллекта человека, важные, в конечном счете, не только для работы по созданию рисунка, эскиза или модели предмета, но и для любой специальности, которую в дальнейшем выберет себе учащийся.

К этим качествам относятся, прежде всего, образное представление и логическое мышление, именно они являются условием для творчества в любой деятельности человека. Эти качества проявляются уже у детей младшего школьного возраста в их занятиях изобразительным искусством, которые становятся потребностью развивающейся личности. В большей мере эти занятия способствуют проявлению индивидуальности школьника, что и создаёт особенно благоприятные условия для развития творческих способностей.

Главная особенность интерактивных технологий

заключается в том, что они основаны на прямом взаимодействии учащихся с учебным окружением. В применение интерактивных технологий позволяет вести постоянный диалог ученика с учебной средой. Особые возможности интеракции в обучении изобразительному искусству заключаются в организации общения с прекрасным, сотворчества, в рефлексии художественно-эстетической деятельности.

Спасибо за внимание!