Особенности организации предметно-пространственной среды в группах младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

КОНСУЛЬТАЦИЯ

Организации развивающей

предметно- пространственной среды

дошкольного учреждения

Подготовила :старший воспитатель МДОУ «Ермаковский детский сад «Теремок» Богомаз Ольга Николаевна

РППС ДОУ является содержательно-насыщенной (обеспечивает различные виды детской активности, их эмоциональное благополучие и возможность самовыражения)

Трансформируемой (имеет возможность изменяться в зависимости от интересов и желания детей)

Полифункциональной ( возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.д.)

Вариативной (разнообразие игр, игрушек и оборудования для свободного выбора детьми и возможность их смены)

Доступной и безопасной

(обеспечен свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам и пособиям/ все элементы РППС соответствуют необходимым требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования, имеют сертификаты соответствия)

Мы обращаем особое внимание на многофункциональность предметно-развивающей среды. Во всех возрастных группах есть уютное место для игры и отдыха детей.

При этом содержание предметно-развивающей среды периодически обогащается с ориентацией на поддержание интереса ребенка к РППС.

обеспечение эмоционально положительного самочувствия, поощрение самостоятельности, накопление опыта предметно-познавательной и коммуникативной деятельности .

Организованная в дошкольном образовательном учреждении развивающая предметно-пространственная среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, понимать и оценивать их чувства,

А ИМЕННО ЭТО И ЛЕЖИТ

В ОСНОВЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

В.А. Сухомлинский