Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста

1. Новообразования возраста;

2. Особенности взаимоотношений со взрослыми;

3. Особенности взаимоотношений со сверстниками;

4. Смена ведущей деятельности

5. Типичные реакции подростков;

Младший подростковый возраст с 10-11 по 14-15 лет старший подростковый (юношеский) с 15-16 по 17-19 лет

Ведущая деятельность и новообразования

• Ведущая деятельность – интимно-личностное общение со сверстниками;
• Новообразования:

- чувство взрослости;

- развитие самосознания, формирование идеала личности;

- потребность в самоутверждении и самосовершенствовании,

- интерес к противоположному полу,

- потребность в деятельности, имеющей личностный смысл;

половое созревание;

- Самоопределение.

- склонность к рефлексии;

- повышенная возбудимость, частая смена настроения;

Взаимоотношения со сверстниками

Реакция группирования со сверстниками.

Она проявляется в стремлении подростков к образованию спонтанных групп с определенным стилем поведения и системой внутригрупповых отношений, со своим лидером.

В неблагоприятных средовых условиях потребность в принадлежности к группе может быть основой асоциального поведения подростков.

Особенности взаимоотношений со взрослыми

• Эмансипация
• Негативизм
• Отрицательная имитация

эмансипация

Реакция эмансипации

Она отражает стремление подростка к самостоятельности, к освобождению из-под опеки взрослых. При неблагоприятных средовых условиях эта реакция может лежать в основе побегов из дома или школы, аффективных вспышек, направленных на родителей и учителей.

«Я лучше знаю, что мне делать»

Отрицательная имитация

Она проявляется в поведении, контрастном по отношению к поведению членов семьи, и отражает внутренний процесс отделения от родителей; процесс поиска внутренних оснований для собственной системы ценностей.

«Вы меня вообще не понимаете!»

негативизм

Что может провоцировать негативизм подростка:

• Не учитывается его мнение при принятии решений;
• Отсутствуют доверительные взаимоотношения (принятие, любовь, поддержка, эмоциональная дистанция);
• Тотальный контроль;

«Вы мне вообще никто»

«Мне вообще всё равно, что будет завтра»

«И зачем вообще мне это надо?»

Диагностика стиля воспитания

Авторитетный стиль (демократический, сотрудничество)

Родители являются для ребенка авторитетом – с них берут пример.

В таких семьях царит демократия – при решении важных вопросов учитывается мнение всех ее членов.

Родители устанавливают для ребенка правила с учетом потребностей и интересов,

всегда принимают чувства и эмоции ребенка, готовы предоставить ему автономию в решении тех вопросов, которые ему уже по силам.

Одна из главных черт такой семьи – гибкость: родители меняют систему правил и норм в зависимости от возраста ребенка. Уровень контроля со стороны взрослых высокий, физическая и вербальная агрессия отсутствует.

Авторитарный стиль (автократический, диктат, доминирование)

• Слово родителя – нерушимый закон;
• Мнение подростка не учитывается;
• На подростка наложены множественные ограничения, которые иногда не обосновываются родителями;

Влияние на подростка:

• подросток может начать бунтовать, сопротивляться, становясь более агрессивным, может сбегать из дома.
• Подросток привыкнет во всем слушаться родителей, не делая попыток решать собственные проблемы самостоятельно, всегда и во всем будет полагаться на родителей.

Либеральный стиль  (попустительский, снисходительный).

Вы высоко цените своего ребенка, считаете простительными его слабости. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?

Становясь более взрослыми, такие подростки конфликтуют с теми, кто не потакает им, не способны учитывать интересы других людей, устанавливать прочные эмоциональные связи, не готовы к ограничениям и ответственности.

С другой стороны, воспринимая недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и эмоционального отторжения, дети чувствуют страх и неуверенность.

Неспособность семьи контролировать поведение подростка может привести к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались.

Индифферентный стиль (безразличный)

Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому.

Взрослым очень трудно принять, что их дети отдаляются. Это кризис не только подростков, но и родителей тоже.  

Важно понять , что это не капризы , не испорченность , а естественный процесс. Если семья признает факт того , что ребёнок взрослеет , и меняет , соответственно , свое отношение и стиль общения с ним, то подростковый период проходит без серьезных трудностей.