Особенности работы во внеурочное время с детьми находящимися в социально – опасном положении.

Особенности работы во внеурочное время с детьми находящимися в социально – опасном положении.

В наши дни проблеме психолого-педагогической поддержки обучающихся оказавшихся в социально опасном положении, следует уделять достаточно внимания. Многие ребята, попадая в ситуацию опасную для их здоровья, не знают где и у кого искать поддержки.

Дети, находящиеся в «социально опасном положении» - это дети, склонные к девиантному поведению или находящиеся в конфликте с законом, или находящиеся в обстановке, представляющей опасность для их жизни и здоровья.

Можно выделить несколько проблем для данной категории обучающихся:

• неподчинение правилам поведения учреждения образования;

• нарушение дисциплины, пропуски занятий без уважительных причин;

• плохое владение навыками самообслуживания;

• неумение строить дружеские отношения с одноклассниками;

• проблемы при выполнении поручений;

• жилищные проблемы;

• употребление ПАВ;

Свою работу планирую в трёх направлениях:

• работа с ребенком (индивидуальная);

• работа с классом;

• работа с родителями;

• работа с социальным педагогом, педагогом – психологом.

Только работая в тесном контакте с различными органами и службами можно добиться положительных результатов. Через сплочение совместных усилий родителей, детей, педагогов можно эффективно решать задачи сопровождения личностного и возрастного развития ребёнка.

Анализ правонарушений показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Поэтому сегодня как никогда актуальна организация досуга детей. Чем больше ребёнок будет задействован во внеурочной деятельности, тем меньше у него останется времени на совершение правонарушений.

В основе организации досуга детей лежит культурно - досуговая и физкультурно-оздоровительная работа.

Все внеурочные занятия в школе проводятся в удобное для обучающихся время. Создаём условия, которые не провоцируют отклоняющее поведение учащихся, а расширяют для них пространство, где им интересно, хорошо, где они могут проявить свои способности. Значительный процент учеников занимаются проектной и исследовательской деятельностью.

Участвуем в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных конкурсах. Таких как: конкурс чтецов, конкурс детской книги «Моя малая родина», Всероссийский дистанционный конкурс школьных сочинений и эссе «Фильм, который заставил меня задуматься», Всероссийский дистанционный литературный конкурс «Рождественская сказка», Всероссийские дистанционные олимпиады проекта учи.ру, акции «Спорт - альтернатива вредным привычкам», региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета», межрегиональный сетевой творческий конкурс «Идет волшебница-зима», Интернет-конкурс детского рисунка «Оранжевые истории», региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма». Учащиеся школы принимают участие во многих городских конкурсах.

Большое внимание уделяем воспитанию толерантного поведения. Так в рамках Месячника правового и толерантного воспитания были проведены:

- уроки Толерантности;

- дни правовых знаний;

- конкурс рисунков по формированию толерантности, терпимости друг к другу "Все мы дети нашей Планеты";

- тематическая выставка литературы, посвященной Международному дню толерантности;

- конкурс эссе по вопросам формирования культуры толерантности

Во время каникул с целью совершенствования организации содержательного отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярное время организуются спортивно-оздоровительные, интеллектуально-познавательные и развлекательные мероприятия.

Обучащиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых мероприятий с учащимися. Все соревнования проходят организованно, интересно, с высоким охватом учащихся.