Особенности использования метода проектов в начальной школе.

Для реализации принципов личностно – ориентированного образования, индивидуального подхода потребовались новые методы обучения. Эти методы обучения должны:

• Формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
• Развивать в первую очередь общеучебные умения и навыки: самооценочные, исследовательские, рефлексивные;
• Формирование компетенции, т.е. умения сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
• Развивать познавательный интерес учащихся;
• Реализовывать принцип связи обучения с жизнью.

Сегодня методу проектов принадлежит ведущее место среди других методов. В основе метода проектов лежит идея направленности учебно – познавательной деятельности учащихся на результат, который получается при решении практически и теоретически значимой проблемы.

Во вре­мя работы над исследовательским проектом каждый ученик имеет возможности реализовать себя, при­менить имеющиеся у него знания и опыт, продемонстрировать  свою компе­тентность, ощутить успех.

В ходе работы над исследовательским проектом возможно и целесообразно развитие следующих исследовательских умений: понимание сущности проблемы и формулирование проблемного вопроса, формулирование и обоснование гипотезы, определение задач исследования, отбор и анализ литературных данных, проведение эксперимента или наблюдения, фиксирование и обработка результатов, формулирование выводов, оформление отчета о выполнении исследования. А также развитие таких коммуникативных умений и навыков, как организация внутригруппового сотрудничества, совместная выработка способов действий, публичная презентация работы.