Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся 9, 11 классов при подготовке к ГИА

Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся 9, 11 классов при подготовке к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ) Подготовила педагог-психолог МКОУ Новочановской СОШ Котлярова А.П. август, 2016

Готовность выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ

• понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность.

В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ОГЭ и ЕГЭ могут быть выделены следующие составляющие:

• информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);

• предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);

• психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Психолого-педагогическое сопровождение

• Цель:

создание психолого-педагогических условий, ориентированных на способности, возможности и здоровье ребенка, его потенциальные ресурсы, способствующие личностному и интеллектуальному развитию

обучающегося.

Задачи психолого-педагогического сопровождения

• поиск, адаптация и разработка необходимого методического материала;
• создание психолого-педагогических условий для развития познавательных возможностей учащихся и их успешного обучения;
• систематическое отслеживание уровня развития и обучения каждого обучающегося;
• развитие психотехнических навыков саморегуляции и управления стрессом у обучающихся;
• оказание методической и консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам подготовки выпускников к ГИА; разработка психолого-педагогических рекомендаций.

Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения на уровне ОО

Деятельность педагога-психолога направлена на :

• разработку и реализацию программы (цикла занятий) по психологической подготовке обучающихся к ГИА;
• разработку и реализацию программы психологической поддержки субъектов образования (педагогов, родителей);
• разработку методических рекомендаций по психологической подготовке к ЕГЭ и ГИА для учителей и родителей.

Формы и методы работы:

• групповые психологические развивающие занятия для учащихся с элементами тренинга;
• проведение семинаров для учителей-предметников;
• групповые и индивидуальные консультации;
• тренинги;
• родительские собрания и др.

Документация по п-п сопровождению ГИА педагога-психолога МКОУ Новочановской СОШ

Циклограмма работы по психологическому сопровождению участников образовательного процесса в рамках подготовки к ГИА

Программа сопровождения ГИА

Психологическое сопровождение субъектов образования в процессе подготовки к ЕГЭ и ГИА

• «Программа психологической подготовки учащихся выпускных классов к ЕГЭ и ГИА» (18ч)

Цели программы : формирование психологической готовности учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА; развитие умений и навыков управления факторами, вызывающими стресс в период подготовки и сдачи экзаменов.

Задачи:

• развитие уверенности в себе, выработка индивидуальной стратегии поведения в период подготовки и сдачи экзамена;
• создание условий для развития навыка постановки и достижения целей;
• обучение учащихся эффективным способам работы с текстом, способам запоминания;
• освоение учащимися методами и приемами саморегуляции, мобилизации, способами управления стрессом.

Интернет-источники

Официальный сайт МКОУ Новочановской СОШ http://www.s_novochan.bar.edu54.ru/p31aa1.html

Психолого-педагогическое сопровождение на уровне класса 2015-2016 уч.г. ШКОЛА ЗАВУЧА 24.11.2015

Школьный округ Пробный экзамен у 9-ти классников (19.04.2016)

Деятельность классного руководителя направлена на:

• информирование и осуществление постоянной связи между субъектами системы (обучающимися, учителями-предметниками, родителями, администрацией);
• формирование позитивного отношения к новой форме аттестации;
• оказание всесторонней поддержки выпускников на протяжении всего периода подготовки к ЕГЭ и ГИА, во время проведения, а также после окончания процедуры;
• ориентировка учащихся на действие , как необходимое и обязательное условие успешного прохождения новой формы аттестации.

Деятельность учителей-предметников

• обеспечение предметной готовности выпускников к сдаче ЕГЭ и ГИА (организация повторения изученного материала по отдельным темам содержания образования; ознакомление учащихся с требованиями оформления тестов (КИМов), критериями оценивания работы и др.)
• обеспечение предметной готовности выпускников к сдаче ЕГЭ и ГИА (организация повторения изученного материала по отдельным темам содержания образования; ознакомление учащихся с требованиями оформления тестов (КИМов), критериями оценивания работы и др.)

Формы и методы работы:

• проведение предметной диагностики с целью оценки уровня усвоения учащимися учебной программы; проведение групповых занятий в рамка базисного учебного плана; проведение тренинга, способствующего совершенствованию у учащихся навыка работы с КИМами; проведение пробного тестирования.
• проведение предметной диагностики с целью оценки уровня усвоения учащимися учебной программы;
• проведение групповых занятий в рамка базисного учебного плана;
• проведение тренинга, способствующего совершенствованию у учащихся навыка работы с КИМами;
• проведение пробного тестирования.

Что такое психологическая поддержка?

• Психологическая поддержка – это процесс:

Необходимо:

• забыть о прошлых неудачах;

• в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки;

• помочь обрести уверенность в том, что человек справится с данной задачей;

• который помогает поверить в себя и в свои способности;

• помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

• который помогает избежать ошибок;

• который поддерживает при неудачах.

Как оказывать психологическую поддержку? Правила для взрослых

• Опираться на сильные стороны.

• Избегать подчеркивания промахов.

• Уметь помочь выпускнику разбить большие задания на долее мелкие, такие, с которыми он может справиться.

• Проводить больше времени.

• Знать обо всех попытках справиться с заданием.

• Уметь взаимодействовать.

• Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

• Принимать индивидуальность ребенка. Демонстрировать оптимизм.

Психологическое сопровождение субъектов образования в процессе подготовки к ЕГЭ и ГИА ( подробности – на сайте www.niro.nnov.ru )

Для педагогов-психологов

Для учителей-предметников:

• модуль «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования в процессе подготовки к ЕГЭ» (36ч.)

• « Конфликтология» (12ч.);
• «Тренинг разрешения конфликтных ситуаций»

(12-18ч.)

• Блог «Как психологически подготовить учащихся к ЕГЭ?» http://www.openclass.ru/blogs/25144

• «Тренинг профилактики эмоционального выгорания» (12-18ч.)
• Семинар-тренинг «Стресс. Профилактика и управление стрессом» (12-18ч.)
• Практикум «Основные трудности ЕГЭ и стратегии психологической поддержки» (8 ч.)

• Методические рекомендации

Тест «Мое самочувствие»

• У меня часто плохое настроение, я плачу.
• При встрече с человеком я избегаю смотреть ему прямо в глаза.
• Часто я выгляжу сердитым, подавленным.
• Большинство людей, которых я знаю или знал, разочаровали меня.
• Я почти не интересуюсь тем, что для многих является очень важным в жизни (спорт, работа, отношение окружающих)
• В последнее время я очень редко бываю веселым, практически не смеюсь.
• Я часто чувствую слабость, жалуюсь на жизнь своим близким и знакомым.
• В настоящее время у меня нет собственной позиции по многим вопросам.
• Я говорю, как правило, очень тихо, так что меня с трудом понимают собеседники.
• Часто я не знаю, как ответить на тот или иной вопрос собеседника, и просто пожимаю плечами.

Как вести себя на экзамене?

• После вскрытия пакета с экзаменационными заданиями, внимательно и аккуратно заполните регистрационный бланк во избежании ошибок, которые существенно затруднят работу экспертов и операторов.

• Внимательно ознакомьтесь с инструкцией по выполнению работы.

• Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны, так как они расположены по нарастанию трудности.

• Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему; вернетесь к нему, если после выполнения всей работы у вас останется время.

• Разумно используйте черновик.

• Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов, так как за выполнение различных по сложности заданий дается 1 или более баллов.

• Все записи выполняйте аккуратно и разборчиво, соблюдайте требования к оформлению решения и записи ответа.

Способы снятия нервно-психического напряжения

• Релаксация — напряжение — релаксация — напряжение и т.д.
• Спортивные занятия.
• Контрастный душ.
• Стирка белья.
• Мытье посуды.
• Пальчиковое рисование (ложка муки, ложка воды, ложка краски). Кляксы. Потом поговорить о них.
• Скомкать газету и выбросить ее.
• Соревнование: свое напряжение вложить в комканье газетного листа, сделать этот комок как можно меньше и закинуть подальше.
• Газету порвать на мелкие кусочки, «еще мельче». Затем выбросить на помойку.
• Слепить из газеты свое настроение.
• Закрасить газетный разворот.
• Громко спеть любимую песню.
• Покричать то громко, то тихо.
• Потанцевать под музыку, причем как спокойную, так и «буйную».
• Смотреть на горящую свечу.
• Вдохнуть глубоко до 10 раз.
• Погулять в лесу, покричать.
• Посчитать зубы языком с внутренней стороны.

Издательский дом 1 сентября Общероссийский проект « Школа цифрового века»

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

• http://5psy.ru/obrazovanie/rabota-s-obrazami-kak-podderjat-vypusknikov-pered-gia-i-ege.html
• http://ppt4web.ru/pedagogika/psikhologopedagogicheskoe-soprovozhdenie-subektov-obrazovanija-v-processe-podgotovki-k-gia.html
• My.1september.ru ЕГЭ с точки зрения учителя
• http://www.s_novochan.bar.edu54.ru/p31aa1.html