Отчёт дополнительного объединения "Чудеса аппликации"

Отчет педагога дополнительного объединения «Чудеса аппликации»

за 2016-2017 учебный год.

Работа дополнительного объединения «Чудеса аппликации» ведется по авторской программе С. А. Болотовой, учителя начальных классов МКОУ СОШ № 1 г. Лермонтова. Программа составлена и разработана в соответствии с ФГОС НОО.

Цель программы: обеспечение гармоничного развития интеллектуально-творческих способностей ребёнка в школе.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения.

• Знакомить с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов;

• Обучить разным техническим приемам изображения предметов окружающей среды в разных видах ручного труда

• Формировать умение слушать инструкцию, понимать ее и выполнять задание.

• Формировать творческий подход  к выполнению учебно-трудовых заданий.

• Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

• Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.

• Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.

• Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.

• Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.

Развивающие:

• Развивать творческие способности детей.

• Развивать познавательную активность обучающихся.

• Развивать воображение, фантазию.

Оздоровительные:

• укрепление здоровья детей.

Для достижения поставленных задач занятия в дополнительном объединении «Чудеса аппликации» проводились систематически, согласно расписанию два раза в неделю по 45 минут. Режим занятий установлен по нормам СанПин. Программа рассчитана на один год обучения. Возраст детей от 8 до 10 лет. В своей работе с детьми я использовала следующие формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная. Численный состав обучающихся в течение года на менялся.

Программа реализована в полном объеме. В течение года все поставленные задачи были выполнены, программа полностью реализована.

В итоге освоения программы обучающиеся приобрели:

- навыки работы с бумагой разной фактуры; овладели навыками работы с разными инструментами;

- навыки декоративного оформительного творчества,

-навыки коллективного творчества, умением взаимодействовать в процессе совместной и самостоятельной деятельности.

Освоили:

- разные техники и способы работы художественной деятельности.

Познакомились:

-с историей искусства «оригами»;

- научились передавать выразительность форм, цвета, пропорции.

Овладели:

- основами трудовой культуры, трудовыми умениями и навыками.

Научились:

- самостоятельно подбирать сочетание цветов и оттенков бумаги для создания выразительного образа;

-составлять простейшие панно на заданные темы; сюжетные композиции в аппликации, использую разные приёмы аппликации;

Создавать объёмные и плоскостные конструкции из цветной бумаги, картона, бросового материала.

На занятиях дети активны, эмоционально отзывчивы, творчески мыслящие, целеустремлённые, стараются добиваться положительного результата своего труда; умеют внимательно слушать собеседника, высказывать своё мнение, рассуждать. К занятиям относятся серьёзно, занимаются с желанием. К концу года дети стали более самостоятельные.

Одна из форм отслеживания результатов - выполнение обучающимися творческих заданий.

В процессе работы объединения были проведены: инструктаж по охране труда и технике безопасности при работе с острыми и режущими предметами; беседы по пожарной безопасности. Дети приняли участие в районном конкурсе рисунков и конкурсе рисунков лучшей эмблемы по пожарной безопасности (результатов нет).

Также ребята дополнительного объединения приняли участие:

• Районная выставка поделок из природных материалов.

• Районный конкурс «Рождество Христово» (Катрычева Анастасия-3 место).

• Районный конкурс поздравительных открыток ко Дню защитника Отечества.

• Школьный конкурс поделок ко Дню Матери.

• Школьный конкурс поделок ко Дню Победы.

Махдиева Сайгибат представляла свои работы на районном фестивале для детей-инвалидов.

На основании ФГОС, в целях оценки эффективности педагогических действий, лежащей в основе их дальнейшего планирования, мною проводится оценка уровня индивидуального развития детей, т.е. – мониторинг.

Возможность оценки динамики уровня знаний у детей обеспечивается системой мониторинга, который проводится два раза в год- это в сентябре и мае. Система мониторинга обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы.

Систему мониторинга или иначе анализ знаний и умений детей, я провожу в начале и конце учебного года. Для каждого возраста имеются свои критерии, по которым я оцениваю умения детей и вывожу высокий, средний и низкий уровни. Система мониторинга дает возможность увидеть пробелы в моей работе, а также показывает, в каких видах ручного труда работа ведется успешно, каким детям необходима помощь и в чем? Таким образом, проводя мониторинг можно отследить уровень знаний на начало и конец учебного года.

О положительной динамике развития детей и уровне подготовленности обучающихся свидетельствуют данные проводимых исследований.

В начале учебного года большинство детей не умеют пользоваться ножницами, не знают видов аппликаций и т.д. А в конце года почти все дети, кроме тех, кто пропускал по тем или иным причинам занятия, хорошо справляются с поставленными перед ними задачами. Это говорит о том, что цели и задачи, поставленные, в начале учебного года выполнены.

В течение года была организована выставка «Наше творчество», где можно было проследить за результатом работы объединения. Формой подведения итогов по реализации программы является отчётная выставка детского творчества в конце учебного года.

В течение года была проведена работа с родителями: беседы, консультации.

На протяжении года я воспитывала активность и самостоятельность, коммуникативные способности детей; формировала общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе. Создавала атмосферу радости детского творчества в сотрудничестве.

Анализируя свою работу за 2016-2017 учебный год, хочу отметить, что занятия с детьми проводились в соответствии с составленным планом и поставленными задачами в начале года. У большинства детей появился интерес к творчеству, ручному труду. У многих детей улучшилась мелкая моторика рук - это видно по тому, как они стали работать с ножницами и выполнять различные работы по аппликации, конструированию из бумаги и другим видам творчества. Я думаю, что хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов и приемов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию условий для работы с разнообразным материалом, доступности и обогащению предметно - развивающей среды.

Для достижения наилучших результатов на занятиях необходимо работать над своим самообразованием, повышать свое педагогическое мастерство.

Педагог дополнительного образования А.П.Коваленко