Открытое занятие "Безопасная весна"

№

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Формы, методы и приёмы обучения

1

Организационный момент

-Здравствуйте!

-Начинаем наше занятие вместе с Солнышком, оно согревает нас своим теплом, придаёт силы, энергию, уверенность, дарит хорошее настроение.

Приветствует учителя. Настраивается на плодотворную работу

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные УУД:

- Умение слушать и понимать речь других

Фронтальная форма. Словесный метод.

2

Вводная часть

Звучит весенняя капель

-Что услышали? Когда мы можешь услышать эти звуки?

- какое сейчас время года, что изменилось на улице (солнце ярче, тает снег, бегут ручьи, появились лужи)

Раздается страшный звук сирены

- О чем предупреждает нас этот звук? (об опасности)
- какие опасности встречаются весной?

- Так как вы думаете, о чем мы будет сегодня говорить на занятии? ( о безопасности весной)

Раздается видеозвонок. Звонит весна

- Мы должны сегодня помочь весне привести город в безопасное место! Поможем весне?

(дети отвечают «ДА».)

Слушают, отвечают на вопросы

Высказывает свое мнение

Смотрят и слушают весну

Коммуникативные УУД:

- Умение выражать свои мысли, задавать вопросы.

Личностные УУД:

- Осознание необходимости соблюдать правила безопасности для сохранения жизни и здоровья.

Фронтальная форма. Словесный метод.

опрос

3

Основная часть

- но прежде весенний весна хочет поделить наш класс на две группы. Она оставила корзинку с подснежниками.

- как вы думаете почему именно подснежники приготовила весна?
(первоцветы)

- разбираем цветы

В корзинке лежат белые подснежники и голубые

Прочитаем правила работы в

группах.

- слушаем задание. Каждая команда получает три фотографии. На эти фотографиях изображено место, где спрятан конверт. Ваша задача- посмотреть на фотографию вместе, всей командой, определить, где это место находится и отправиться к нему искать конверт. Когда вы находите конверт- вы его не открываете, а забираете себе и идете искать следующую локацию.

По 3 фотографии получает каждая команда, соответственно всего 6 конвертов

Делятся на команды

Читают правила

Дети открывают конверты, внутри карточки с правилами безопасности весной. Каждый участник команды зачитывает правило и крепит его к доске.

- Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

- Умение работать в парах и группах, договариваться.

Познавательные УУД

Умение извлекать информацию из различных источников (беседы, иллюстрации, наблюдения).

Фронтальная форма. Словесный метод.

Практический метод

Игровой

Наглядный

4

Заключительная часть

Игра «Можно — нельзя»: Учитель называет ситуации, дети поднимают зеленую карточку (можно/безопасно) или красную (нельзя/опасно).

Примеры: Играть в футбол на поле. Ходить под крышей дома весной. Ловить льдинки в ручье. Надевать кепку в солнечный день. Съезжать с горки, которая ведет на проезжую часть. Пускать кораблики возле реки весной

Какое правило вам показалось самым важным?

Весна благодарит вас за работу и дарит памятки на тему «Безопасная весна»

Выполняется флешмоб под песню «колесики колесики и красивый руль»

Забегает весна и танцует вместе с детьми.

Играют в игру с помощью сигнальных карточек

танцуют

Личностные УУД:

Формирование положительного отношения к безопасному поведению.

Познавательные УУД:

Умение анализировать и сравнивать ситуации, делать выводы

Практический

Наглядный

Словесный