Открытый классный час про дружбу, воспитание "Давайте жить дружно"

Классный час на тему: «Давайте жить дружно!»

2 «Б» класс

1. Вступительная часть.

• Здравствуйте дорогие ребята!

• Давайте поздороваемся с нашими гостями.

• Послушайте стихотворение: (читает ученик)

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

• О чём это стихотворение? (о дружбе)

• Да, правильно, сегодня на уроке мы будем говорить о дружбе и о том, как быть воспитанным и вежливым человеком.

• И тема нашего урока называется: «Давайте жить дружно!»

• Скажите, что такое дружба? (ответы детей)

• Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах.

• Какого самого дружелюбного героя из мультиков вы знаете? (Лунтика)

• Сегодня к нам урок пришёл Лунтик, хоть он и упал с луны, но он является хорошим другом и вместе с ним мы узнаем всё про дружбу и мир между людьми.

• А вы знаете кто является символом мира? (голубь)

• А почему? (рассказ ребенка) (рисунки)

• Лунтик очень любит, когда люди находятся в мире и согласии, поэтому он нам принёс этих замечательных птичек, на протяжении всего урока я вам их буду раздавать за ваши правильные ответы и старание. А в конце урока мы заселим всю нашу прекрасную планету этими замечательными птицами и у всех людей на земле будет крепкая дружба!

1. Актуализация знаний.

• Между кем бывает дружба? (мальчик-девочка, девочка-девочка, учитель-ученик, мама/папа(родители)-ребенок)

• А как вы думаете какими бывают друзья? Это слова синонимы. (хорошие и плохие)

• Как понять, что друг плохой? (ответы детей)

• А кого можно назвать другом? (тот, кому можно доверять, кто не предаст, не подведёт, кто посочувствует, пожалеет, поможет, даст совет)

Игра 1.

• Сейчас Лунтик хочет проверить, знаете ли вы какими качествами должен обладать друг.

• У вас на столе картинка, где изображён мальчик и девочка.

• А как вежливо нужно обращаться к людям? (по имени)

• Давайте придумаем им имена, запишем на листочке.

• Рядом карточки со словами. Ваша задача выбрать те качества, которые помогут этим ребятам дружить. Выбранные слова приклеиваем к картинке. (честность, обман, доброта, верность, грубость, взаимовыручка, предательство, преданность, задиристость, надёжность, справедливость, драчливость, ответственность, сострадание, веселье, заботливый, готовность в любую минуту прийти на помощь).

• Посмотрим, что у вас получилось.

• Какие слова вы не приклеили?

• Молодцы, теперь наши герои будут дружить.

Игра 2.

• А кроме Лунтик, вы знаете друзей из мультиков или сказок?

• Каких друзей вы знаете из мультиков, сказок? (ответы детей)

• Лунтик хочет с ними тоже познакомиться.

• У вас на столах и у меня на доске картинки с изображением героев, ваша задача соединить друзей.

Картинки:

Крокодил Гена + Чебурашка + Шапокляк

Шрек + Осел + Румпельштильцхен

Грю + Миньоны + Бальтазар

Иккинг + Беззубик + Драго Блудвист

• А теперь переверните картинки, что там написано? (Законы Дружбы)

1. Уступай другу.

2. Не завидуй другу, умей радоваться его успехам.

3. Помогай другу, если он что-то не умеет делать – научи его.

4. Истинная дружба бескорыстна.

5. Будь вежлив со своим другом, не давай ему прозвищ и кличек.

6. Если друг в чём-то не прав, скажи ему сразу об этом.

7. Останови друга, если он делает что-то плохое.

8. Береги своего друга.

• Прочитаем законы дружбы.

• Скажите, а эти законы дружбы работают только с друзьями? (нет)

• А с кем еще? (во всеми людьми)

Игра 3.

• Мы с вами узнали законы дружбы, мы в нашем классе тоже друзья.

• И Лунтик принёс вам интересное задание, в котором мы узнаем, насколько хорошо вы знаете друг друга.

Суть игры: каждый участник рисует на одном листке автопортрет (можно для узнавания подчеркнуть детали внешности, одежды и пр.), а на другом пишет 5 слов, которые по-разному характеризуют его образ жизни (например, баскетбол, привлекательность, счастье, любит молодежную эстраду и т. д.).

Затем все листы с портретами складываются в одну стопку.

Каждый из участников наугад берет листок из любой стопки и отгадывает одноклассника. При этом желательно обосновать свой выбор.

Вопросы к обсуждению: 

• Можно ли некоторые характеристики (или портреты) отнести ко многим людям? (да)

• Что различает людей? (характер, внешность, увлечения).

Игра учит: наблюдать, анализировать, сопоставлять, для того чтобы уметь принять человека.

Игра 4.

Следующее задание от Лунтика.

• Все, даже самые хорошие друзья, иногда совершают ошибки, но бывают в жизни мелочи, которые нужно прощать. В следующем задании от Лунтика, мы с вами найдем ответ на вопрос: «Что делать, если ты обидел друга?»

• Послушайте стихотворение.

Стих. «Поссорились»

Мы поссорились с подругой,

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала,

И сказала: «Не отдам!»

Я пойду и помирюсь,

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай,

И скажу: «Играть давай!»

(А. Кузнецова)

• Почему девочки поссорились? (потому что одна девочка забрала мишку)

• Почему они хотят помириться? (потому что одним играться скучно)

• Как они это сделают? (девочка, которая вредничала должна попросить прощения)

• Как нужно обращаться со своими друзьями? (вежливо, уважительно)

• Что делать, если вы обидели друга? (попросить прощения и больше так не делать)

• Сейчас я проверю, как вы знаете вежливые слова

Поиграем в игру: “Доскажи словечко”.

(Ответы хором)

В нашем классе чудеса, бывает, происходят,

Дети нужные слова часто не находят.

В любое время года, в жару или ненастье

Забывает кое-кто простое слово… (здравствуйте).

С парты сбросил всё сосед, только посмотрите,

Убежал, не вспомнил он слово … (извините).

Подарили вам портфель и ещё что-либо,

Надо что-то бы сказать, кажется … (спасибо).

Это важные слова надо помнить, дети,

Интереснее тогда будет жить на свете.

Три волшебных слова чаще говорите,

И получится у вас всё, что захотите.

• Молодцы, вы знаете вежливые слова. Вас обсудили, давайте обсудим поступки других ребят.

• Наш герой, хочет узнать, как вы поступите в сложных жизненных ситуациях.

Игра 6.

Решение Проблемы

Ситуация 1.

Девочка возмущённо жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик – всё время зовёт меня Валькой». «А как ты его зовёшь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй ты!»

Права ли девочка?

(девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая пример, а не кричать «Эй, ты!», люди должны даже к незнакомым людям относится уважительно).

Ситуация 2.

На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал: «Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!»

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоём.)

• Правильно, молодцы! Разобрались. Надеюсь, вы будете себя всегда вести правильно!

1. Рефлексия.

• О чем говорили на уроке?

• Какие законы дружбы узнали?

• Как нужно относиться к людям, которые не являются вашими друзьями или знакомыми?

• Хороший друг, воспитанный человек, это какой?

• У меня на доске картина земли, а вы за урок собрали много символов дружбы и мира, которые принёс нам Лунтик.

• Давайте заселим нашу планету любовью, дружбой и миром.

• Если вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, будете не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте во взрослую жизнь.