Открытый классный час "Урок доброты"

КЛАССНЫЙ ЧАС

на тему:

«Урок доброты»

Классный руководитель

Набиева Шейрибан Ш.

Цель: создать условия для улучшения отношений детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные, и должен иметь равные права и возможности.

Ход занятия

(Дети сидят за партами, образуя круг. В середине столы с материалами для работы.)

- Звучит песня в исполнении Калашниковой Вероники «Дорогами добра».

- О чем эта песня?

- Прочитайте высказывания, которые вы видите на доске.

- Как можно сказать одним словом, о чём эти высказывания?

- Внимательно рассмотрите выставку книг.

- Какое слово объединяет все эти произведения?

- О чем пойдет речь на классном часе?

Стихотворение читает учитель:

Это слово «волшебное» звучит уже несколько раз,

О чем мы говорим здесь и сейчас?

Слово это серьёзное, главное, важное.

То, что значит оно, очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка, тепло и любовь,

В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважнее, чем лица красота.

Догадались, что это, это ведь сердец … 
Доброта

- Тема нашего занятия «Урок доброты».

- Что такое доброта?

- В толковом словаре С.И. Ожегова читаем:
«Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

- Составьте постер на тему «Что такое доброта»

(Дети выкладывают условные знаки и говорят их обозначение)

Сердце — доброе отношение к близким;
Кошка — доброе отношение к животным;
Цветок – доброе отношение к растениям;
Сюжетная картинка – доброе дело, поступок;

Солнце — доброе отношение к природе;
Человек – доброе отношение к людям, друзьям, поддержка.

Инвалид – помощь инвалидам.

- Известный французский писатель Виктор Гюго сказал: «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце»

- Мы все ученики одного класса. Возьмитесь за руки, нежно пожмите друг другу руки и улыбнитесь своему соседу.

- Что вы почувствовали?

-  Правильно. Это значит, что внутри каждого из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Она нужна и нам самим и близким нам людям, потому что любовь, забота и помощь согревают как настоящее солнце. Каждый человек оставляет добрый след на земле. Это нас всех объединяет.

- Но ведь мы все разные. В чем наше отличие?

- Мы отличаемся и своим обликом, и своими способностями, и своими умениями, и именно этим мы интересны и полезны друг другу.

- Да, среди нас есть инвалиды. Инвалиды – это люди, которые не могут обходиться без помощи других, они нуждаются в поддержке и понимании. Это те, кто плохо видит, плохо слышит, кто не может двигаться в силу каких-то жизненных обстоятельств.

Эти люди очень сильные духом, они не сдаются и даже находят в себе силы на достижение каких-то высот в различных областях.

- Представьте, что мы великаны. Теперь у нас круг великанов. Мы также чувствуем тепло наших сердец.

- А хотите послушать про маленького великана? Присаживайтесь на свои места и слушайте.

Чтение учителем сказки Эммы Мошковской «Маленький великан».

(Читает текст из книги )

 «Жил был Великан. Все великаны были как великаны. Большие-пребольшие. Просто огромные! А тот был маленький. Уж такой он уродился. Он приходил и говорил: «Здравствуйте. Я Великан» Но ему не верили, а только смеялись. «Ха-ха-ха! Вот шутник!»

 И он подумал: «Наверное, нужно доказать, что я все-таки великан» И он стал поднимать такие тяжести, какие может поднимать только Великан. И он не плакал, когда ему было больно. А это могут только Великаны. И он никогда не жадничал, он был добрый, очень добрый, потому что так полагается у великанов. 
 И вот тогда все поверили, что он Великан. Да! Просто он был маленький Великан.

- Почему в начале сказки маленькому великану не верили?

- Почему потом поверили?

- Поступал ли великан по общим правилам великанов до того, как решил доказать, что он великан? Как вы думаете?

- Вот поэтому и не замечали, что он тоже великан. Обращали внимание только на его рост. Может быть, он был не совсем добрым, может быть, иногда жадничал?

- Какое же главное правило он понял и стал выполнять?

- Тогда, слушайте, что было дальше.

Маленький Великан отправился в волшебную страну, где сбываются все желания, а по дороге спрашивал у встречных, что им хочется больше всего и записывал. Долго он шел, наконец, добрался. Достал список желаний и увидел, что все ему не унести за один раз, многое придется оставить до следующего раза. Стал он думать, какие желания исполнить в первую очередь. Кате хочется новую куклу, Диме - машинку, как у Сережи и т. д. Но без этого можно прожить, ведь правда? Но есть и другие просьбы: если их не выполнить случится беда. Что же было в тех желаниях? А вот что: дышать свежим воздухом, пить чистую воду, ходить в школу, иметь книжки, тетрадки. Сделать так, чтобы никого не обижали, не били, не обзывали.

- Как вы думаете, какие желания исполнил маленький Великан в первую очередь: чтобы было всем хорошо или кому – то одному?

(Конечно, те, без которых всем нельзя жить).

- Это правило для всех великанов, и очень правильно, что он решил сначала сделать добрые для всех (и для нас с вами). Вот они и называются права.

- Что такое права?

- Права – это такие правила, которые нужно выполнять, чтобы всем жилось нормально, не случалось никакой беды.

- У всех людей и детей есть главные права. Какие они?

- Мы все – живые. Для того, чтобы жить, нам нужен свежий воздух, чистая вода, полезная еда, движение, отдых.

- Самое главное право – право на жизнь.

- Когда мы болеем, надо обращаться к врачу.

Право на медицинское обслуживание.

- Без кого нам будет плохо жить, кто вас больше всего любит. Это ваша семья.

-Значит, имеем право на семью.

- Но иногда случаются неприятности. А ведь каждому не хочется, чтобы его били, унижали, ругали, обижали.

- Значит, у нас есть право на Защиту.

- Нужно уметь сдерживать себя. Ведь существует право на личную неприкосновенность.

- У нас есть право не только жить и расти в безопасности, но и учиться, становится умнее, узнавать новое, развиваться.

- Значит одно из основных прав – право на образование.

- Люди с ограниченными возможностями имеют право на помощь.

-Какие еще права есть? Выбирают права из желаний

Все Права прописаны в документе, который называется закон.

- Главный документ, где записаны права российских граждан. Это Конституция РФ – основной закон нашей жизни.

- Есть такой документ, о котором знают во всех государствах, во всех странах.

- Очень важный документ «Декларация прав и свобод граждан»

- А появился этот документ так:

В начале 20-ого века произошла страшная война, ее потом назвали 1-й мировой. После окончания этой войны люди, особенно женщины, которые испугались, что если будут продолжаться войны, то погибнет много детей, собрались и составили документ, где обращались к правительствам всех стран с просьбой беречь детей.

Но прошло еще около 20 лет, и снова разразилась война, намного страшнее первой, и назвали ее 2-й мировой. А продолжалась она 6 лет. Когда, наконец, наступил мир, со всех уголков земли: с севера, юга, запада и востока, из бедных и богатых стран, из королевств и республик – съехались люди. Там были женщины и мужчины, с разным цветом кожи, говорящие на разных языках, но с одной идеей. Они хотели сделать так, чтобы никогда не было войн, люди не знали нужды, не боялись наказаний без вины.

Поэтому они все вместе составили документ, где записали права людей, и назвали его Всеобщей декларацией прав человека.

- Как вы думаете, кто больше всех нуждается в защите своих прав? (Дети)

Потом подумали и решили, что надо позаботиться о самых слабых. Так появилась сначала Декларация прав ребенка, а потом еще более серьезный документ – Конвенция ООН о правах ребенка – закон тех стран, которые признали ее.

- Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей на образование, пользование достижениями культуры, правом на отдых и досуг, и оказание иных услуг детям.

- Одним из основных является документ «Конвенция о правах инвалидов», который заключается в поощрении, защите и обеспечении полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также в поощрении уважения присущего им достоинства.

- Мы все разные внешне. Вы нарисовали автопортрет.

- У каждого из нас есть внутренний мир. И этот мир неповторим и уникален.

Вы, ребята, подобрали по отношению к себе эпитет, который начинается с той же буквы, что и имя, и характеризует вас. Посмотрите, сколько нас красивых, увлеченных, добрых, самостоятельных.

- А чтобы жить в мире вместе, мы все имеем одинаковые права и живем по этим правилам.

Люди так не делятся!

Дети читают стихи.

Добро – это ты!

 Добро – это я!

 Добро – это целая наша Земля!

 Добро – это праздник в семье,

 Добро – это песня ручья по весне,

 Добро – это радости море и смеха,

 Добро – это также прекрасно, как лето!

 Когда мама с папою рядом – Добро!

 И люди идут, улыбаясь в метро,

 Ну, в общем, добро – это что - то такое,

 Что объяснить не в силах порою!

- Мне бы очень хотелось иметь в классе «Сундучок добрых дел».

- А сможем ли уместить все добрые дела сюда. Наверное, нет!

- Поделитесь, какие добрые дела вы совершили сегодня.

- А доброго дела никогда много не бывает, просто чаще надо совершать добрые поступки. Ведь каждое доброе дело приносит огромное удовольствие и тебе и другим.

Говорил всем известный кумир:
«Красота! Красота спасёт мир!"
Только спорю я с ним вновь и вновь -
Мир спасут доброта и любовь!
Кто с добром и любовью живёт,
Тот в ответ тоже самое жнёт.
Потому утверждаю я вновь:
Мир спасут доброта и любовь!

Клип «Доброта и любовь»

(Дети из пазлов собирают сердце)

- Мы дарим частичку нашего сердца всем присутствующим.

- Классный час для вас подготовили и провели учащиеся самого дружного класса 3-а класса.

7