Открытый классный час в виде игры-викторины: «Мы против»

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Верхнеуральский агротехнологический техникум – казачий кадетский корпус»

Кизильский филиал

Классный час

Игра-викторина: «Мы против»

Разработчик: Мастер п/о

Арсланова Алена Владимировна

с.Кизильское 2020г.

Классный час

Игра-викторина: «Мы против»

Цель: профилактика вредных привычек.

Задачи:

• Пропаганда здорового образа жизни;

• Углубление представления детей о вредных привычках;

• Формирование навыков здорового образа жизни

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, материал для проведения экспериментов (этиловый спирт, куриное яйцо, 2 листа розовой бумаги), видеоролик: «Как наркотики влияют на организм».

Ожидаемые результаты:

• Обучающиеся будут проинформированы об употреблении ПАВ (психо-активные вещества), их воздействии на человека и последствиях применения;

• Формирование представления о здоровом образе жизни;

• Выработка активной жизненной позиции, исключающей использование наркотиков и алкоголя в качестве средства ухода от жизненных проблем.

Ход классного часа:

Слайд № 1. Приветствие.

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые коллеги. Я рады приветствовать вас на сегодняшнем классном часе.

А начну я его со стихотворения

Вот и век уходит, всем нам оставляя
Боль, потери, слезы, смерть
В этот век наркотиков и водки
Выжить шанса, нет!
Дымом затянулось наше небо,
Спирт впитался в землю здесь,
Но мы, же знаем, у нас на счастье -
Ещё надежда есть.

- Ребята, как вы думаете, о каких вредных привычках людей говорится в этих строках? (ответы)
- Правильно! Это КУРЕНИЕ, АЛКОГОЛИЗМ И НАРКОТИКИ.

-Как вы уже поняли сегодня мы с вами будем говорить о вредных привычках, и название нашего классного часа « Я против».

Проведем мы его в виде игры-викторины.

У нас сегодня 2 команды. Название первой команды «……..»

Название второй команды «........»,

А оценивать Вас будут жюри :

_______________

-Обратите внимание на экран.

«Сейчас вы будете отвечать на вопросы, которые появиться на экране. Отвечать будете по очереди. Каждой команде по 2 вопроса.

Слайд № 2 Вопрос команде 1: Какие бывают привычки? (Ответ команды)

Слайд №3 Вопрос команде 2: Какие полезные привычки вы знаете? (Ответы команды). Привычки , способствующие сохранению здоровья , считаются полезными. Полезные привычки :

• умываться

• чистить зубы

• соблюдать режим дня

• спать при открытой форточке и др.

Слайд №4 Вопрос команде 1: Что такое вредные привычки (Ответы команды). Привычки , наносящие вред здоровью , называются вредными .

Слайд №5 Вопрос команде 2: Какие вредные привычки вы знаете (Ответы команды) Вредные привычки: есть много сладостей, долго сидеть у компьютера и телевизора, читать лёжа, разговаривать во время еды и др.

• Слайд №6 Наиболее опасно влияют на здоровье человека вредные привычки:

• Алкоголь

• Наркотики

• Курение

Токсикомания

Слайд №7

Доклад студента.

«Курение табака возникло еще в глубокой древности. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели, что туземцы — взрослые и дети — держали в зубах дымящиеся пучки тлеющих листьев неизвестного европейцам растения. Выяснили, что «дикари» традиционно используют листья для частого вдыхания дыма.

Туземцы предлагали путешественникам покурить и воспринимали отказ как проявление враждебности или недоверия.

Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев «табакко» и... нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотечественников невиданной экзотикой. Так и случилось: краснолицые «дикари», украшенные перьями и пускающие Дым изо рта, поразили испанский королевский двор.

Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, бывший Послом в Испании, привез оттуда листья и семена табака в подарок своей королеве Екатерине Медичи. От фамилии Нико произошло слово «никотин» — так называют основной компонент табака, самый ядовитый.

Постепенно курение стало «путешествовать» по Европе, дошло до России, но активного распространения не получило, пока царевич Петр Алексеевич, постоянно общавшийся с чужеземцами, не научился курить... А потом он стал царем и начал, как известно, вводить в России «европейские» порядки, в том числе и пропагандировать курение.

При Петре I в России появились первые табачные фабрики. Курение распространилось по всей стране. Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка.»

Тур 1. «В объятиях табачного дыма».

2). Основная часть.

Слайд № 7 Курение. Ведущий демонстрирует, раздает командам по чистому листу и дает инструкцию: Сейчас вам необходимо на этом листе бумаги написать, как табакокурение влияет на организм человека. На задание отводиться не более 3-х минут. После обсуждения команда № 2 предлагает свои варианты. Жюри ставят команде за правильный ответ по одному баллу. Другая команда дополняет ответы соперников и также получает баллы.

Слайд № 8, 9, 10.

Эксперимент: Ведущий приглашает по одному участнику из каждой команды подойти и принять участие в эксперименте. Для эксперимента понадобиться 2 розовых листа. Ведущий дает по одному листу приглашенным участникам.

- Рассмотрите два листка розовой бумаги – это здоровые легкие. Что же произойдет с легкими у тех людей, которые будут курить? Ведущий предлагает участникам смять листки бумаги, а затем обращает внимание просмотреть слайд № 10: «У курильщика легкое становится дряблым, вялым – таким, как помятый лист. Здоровые легкие – такие, как лист немятой бумаги. Каким легким будет легче снабжать организм кислородом?»

Слайд № 11

-Дышать табачным дымом опасно для вашего здоровья.

Слайд № 12

-А теперь проверим, что знаете вы. (За правильный ответ команде присуждается балл.)

1. Родина табака:

а) Южная Америка.  +

б) Южная Африка,

в) Южный полюс.

Слайд № 13.

2. Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда?

1) Сигареты с фильтром.

2) Сигареты с низким содержанием никотина.

3) Не существует

Слайд № 14

3. Кто обнаружил в табаке никотин?

а) Жан Жак Руссо,

б) Жан Поль Бельмондо,

в) Жан Нико.  +

Слайд № 15

4. Кого называют «курильщиками поневоле»?

а) тех, кто находится в обществе курящих;  +

б) тех, кого заставляют курить принудительно;

в) тех, кто курит в тюрьме.

Слайд № 16 Тур 2. «Этикет говорит — нет».

Ведущий: (студент докладывает) «В XIX в. в обществе существовали довольно строгие правила этикета. Если в доме устраивался бал или прием, для курения отводилось специальное помещение — отдаленная комната или кабинет хозяина. Если бы кто-то вздумал закурить за столом или в танцевальном зале, такого гостя немедленно перестали бы принимать. Курить в гостиной при дамах было просто непозволительно: в курительной комнате, разумеется, находились только мужчины. Курящая женщина была такой же редкостью, как сказочная Баба-Яга. Даже курение на улице считалось неприличным»

-Продолжая тему, попробуйте сделать антирекламу курению.

(Раздаточный материал на столах)

Слайд № 17

-Придумайте четверостишия на заданные рифмы:

«зря — нельзя — бросай — меняй»,

«вред — бред — табак — рак»,

«курить — вредить — береги — беги»,

«сигареты — конфеты — будешь — не забудешь».

(Время для подготовки 3 мин.) Команды зачитывают четверостишия. За наиболее удачные присуждаются балл.

Слайд № 18 Алкоголь.

-Мы продолжаем наше занятие. Следующая вредная привычка - это употребление алкоголя, на ваших листочках, напишите, пожалуйста, вред алкоголя на организм. Также работаем не более 3-х минут.

После написания ответов ведущий дает первое слово команде №2. Команда № 1 дополняет ответы другой команды.

После начисления баллов ведущий предлагает командам ответить на следующие вопросы, которые написаны на слайде № 19:

• Приходилось ли вам встречать, общаться с людьми, которые употребляют спиртные напитки?

• Как ведут себя такие люди?

• Какие чувства они у вас вызывают?

Слайд № 20 Эксперимент.

-Вещество, которое содержится в спиртных напитках (вино, водка, пиво). От арабского «алкоголь» – одурманивающий. Для эксперимента ведущий разбивает в плошку куриное яйцо и говорит, что структура наша мозга напоминает структуру белка. Затем ведущий достает этиловый спирт и говорит, что спирт входит в состав всех алкогольных напитков. Ведущий наливает спирт в яйцо и демонстрирует участникам как белок начинает вариться. Тоже самое происходит с нашим мозгом, когда мы употребляем алкоголь. То он начинает вариться, разрушаться, чем больше алкоголя, тем больше разрушений.

Слайд № 23 После проведения эксперимента ведущий делает вывод, что алкоголь опасен для здоровья. 2-3 вопроса командам для оценивания об алкоголе

1. О кокой болезни говорят: «Добровольное сумасшествие» ?

Алкоголизм

2. Какое заболевание желудка возникает при употреблении алкоголя? Гастрит, язва и рак желудка.

3. Какой вред наносит своему будущему ребёнку пьющая беременная женщина?

Алкоголь может привести к появлению физических уродств и вызвать нарушения психики ребёнка.

4. Почему некоторые люди не могут отказаться от спиртного?

Алкоголь способствует привыканию, как наркотик.

6. Правда ли что качественный алкоголь не наносит вреда?

Нет, неправда. Любые алкогольные напитки оказывают отрицательное воздействие на организм.

Слайд № 24

Тур № 3. «Алкоголь - яд»

Выберите правильный ответ. 

Слайд № 25

1. На сколько лет сокращает свою жизнь человек, употребляющий алкоголь?

1) На 3-6 лет.

2) На 10-20 лет. +

3) На 30-50 лет.

Слайд № 26

2. В основном семья распадается, если родители:

1) Курят.

2) Пьют. +

3) Не работают.

Слайд № 27

3. Можно ли стать алкоголиком, употребляя только пиво?

1)Да. +

2) Нет.

3) Это не алкогольный напиток.

Слайд № 28

4. Что, как правило, толкает подростка к употреблению алкоголя?

1) От нечего делать. Скука.

2) Друзья, одноклассники, от которых не хочется отставать. +

3) Нравится на вкус.

Слайд № 29 Наркотики.

Ведущий показывает слайд № 29 и предлагает в течение 3-х минут командам написать 3 пагубных воздействия употребления наркотиков на организм. За каждый ответ ведущий начисляет балл.

Слайд № 30

Ведущий предлагает просмотреть небольшой ролик о вреде наркотиков «Как наркотики влияют на организм». Делается вывод, что наркотики - это гибель для человечества.

Токсикомания. Ведущий демонстрирует слайды 17-19 для информирования участников еще об одной пагубной привычке токсикомании. После просмотров слайдов, ведущий делает вывод: Токсикомания – яд для здоровья человека.

3-4 вопроса командам для оценивания о наркотиках и токсакомании

«Наркотикам «нет»

1. С какой болезнью тесно связаны наркотики?

СПИД

2. Почему опасно даже разовое употребление наркотика?

Возникает психологическая зависимость.

3. Каково поведение наркомана после принятия наркотика?

Человек становится заторможенным и вялым.

5. Что такое ломка?

Если наркотик не поступает в организм в течение 10 – 12 часов, это приводит к мучительному состоянию: человек начинает ощущать сильную боль во всём теле. Тело превращается в одну сплошную рану. Сами наркоманы назвали это состояние ломкой.

6. Как перевести слово «наркотик» с греческого?

Слово «наркотик» произошло от греческого глагола, который означает оцепенеть.

Рефлексия: «Хочешь жить — бросай курить».

Ведущий: С табаком, к сожалению, мы встречаемся на каждом шагу: дымят на улице, дома, в общественных местах. Мальчики, а в последнее время и девушки, считают шиком, когда с независимым, как им кажется, «взрослым» видом они проходят по улице с сигаретой в зубах. Такому юноше или девушке кажется, что он (она) похож на «крутого парня» или «современную независимую девушку» без комплексов, которым все нипочем. Поверьте, почти всем взрослым неприятно видеть с сигаретой молодого паренька, а уж тем более девушку.

Предлагаю вам нарисовать плакаты на тему «Хочешь жить — бросай курить». А вот где вы разместите свои плакаты и, соответственно, с каким уклоном он должен быть, мы сейчас узнаем.

1. В роддоме для будущих мам.

2. Для курильщиков в техникуме.

(Игроки вытягивают задание и рисуют плакат.)

-Пока рисуют плакаты предлагается аукцион зрителям.

«Сок-шоу» против курения и алкоголизма среди подростков и молодежи.

(Один из ведущих в фартуке выносит на подносе две упаковки сока, перевязанные ленточками.)

Ведущий 2. Объявляется аукцион. Лот номер один — упаковка самого замечательного сока «Добрый»! Но продаваться он будет не за деньги. Он будет обмениваться. Что у кого есть в карманах — доставайте, оценивайте и предлагайте!

Что вам не жаль отдать за пачку сока «Добрый»? Деньги? Нам чужие деньги не нужны.

Что еще? А кто предложит на обмен пачку сигарет?

(Если в учебной группе такой учащийся найдется.)

Я с чистым сердцем поздравляю молодого человека, который выбрал пять минут здорового образа жизни.

И лот номер два — предлагаю сок «Моя семья»! Кто отдаст за упаковку сока

свою зажигалку (коробку спичек) на пачку вкусного, полезного сока?

(Если найдется желающий.)

Вы сделали правильный выбор!

-Плакаты готовы, давайте оценим

Подводя итоги.

Итог занятия и награждает команды и сладкими призами.

-В завершении классного часа я хочу зачитать вам 9 заповедей здоровья

1) четкий режим дня;

2) свежий воздух;

3) больше смеха;

4) физическая активность;

5) правильное питание;

6) не пить, не курить;

7) личная гигиена;

8) любовь к себе и другим;

9) занятия по душе.

Я благодарю Вас за работу и надеюсь, что в вашей жизни не будет места вредным привычкам.

Список используемых ресурсов:

• Как наркотики влияют на организм https://yandex.ru/video/

• Некрасова Н.В. Викторина: «В объятиях табачного дыма»https://multiurok.ru/blog/viktorina-v-obiatiiakh-tabachnogho-dyma.html

• Презентация: тема: Разговор о вредных привычках http://www.myshared.ru/slide/212908/

Приложение 1

Картинки для плакатов