Открытый урок-КВН по теме: "Имя существительное"

- Здравствуйте уважаемые гости и учащиеся 4 А класса, мы рады приветствовать вас на нашем открытом уроке.

Русский язык – необыкновенный язык, он полон загадок и тайн. Но его изучение приносит много радости и удовольствия. И сегодняшний урок-КВН нас в этом убедит.

– Сегодня вашу работу на уроке будут оценивать члены жюри, которое состоит из студентов педагогического колледжа, которые пришли посмотреть на ваши достижения. Итак, давайте начнем.

– О какой части речи говорится в стихотворении.

Давно живу я в мире этом, 
Даю названия предметам.

- Сегодня у нас КВН, который посвящен имени существительному.

– Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Одним из этапов, на пути изучения русского языка, было получение знаний о такой части речи как имя существительное. Наш сегодняшний урок поможет вам закрепить то, что вы узнали об имени существительном. А тем, кто не совсем хорошо усвоил эту тему, выпал шанс лучше

- За правильные ответы каждая команда будет получать баллы. В конце мы подведем итоги и выявим команду победителей.

- Сегодня у нас участвует 4 команды. Вашим командам предоставляется возможность выбрать капитана и определиться с названием своей команды, на это задание вам выделяется 2 минуты.

Капитаны представьте название своей команды.

Представление команд.

РАЗМИНКА “СНЕЖИНКА С ВОПРОСАМИ”

-Обратите внимание на доску, что вы видите? Верно, снежинки, но они не совсем простые, на каждой из них написаны вопросы, на которые вам предстоит ответить. Капитаны каждой команды должны выбрать 2-х человек.

- Выбранные участники по очереди выходите к доске, выберете снежинку и выполните задание, которое на ней написано.

- Что называется именем существительным? (часть речи, предмет)

- Как изменяются имена существительные? (по падежам и числам)

- Какого рода могут быть имена существительные? (ж,м,с)

- Что такое склонение? (изменение по падежам)

- Какая часть существительного изменяется при склонении? (окончание)

- Сколько падежей у имени существительного? Перечислите их(6).

- Каким членом предложения бывает имя существительное?(главный, второстепенный)

- Сколько типов склонения имён существительных вы знаете? Назовите их. (3)

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

- Сейчас ваша задача взять листочки, которые лежат у вас на столах и записывать слова в столбик.

1) Антоним к слову скучный ( ИНТЕРЕСНЫЙ )

2) Угадать слово - Р 1 А ( РОДИНА )

3) Какой сейчас месяц ( ДЕКАБРЬ )

4) Синоним к слову радостно ( ВЕСЕЛО )

5) Приятель, друг ( ТОВАРИЩ )

6) первый день недели ( ПОНЕДЕЛЬНИК)

- Проверка по образцу .

- Прикрыть часть слова, оставив первые буквы. Что заметили интересного? Это падежи русского языка. Сейчас речь пойдет о падежах.

“Это интересно”.

- Послушайте интересные факты. Оказывается, школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить 14 падежей, в Финляндии 15. А вот в грамматике Венгрии целых 22 падежа, у некоторых народностей Дагестана свыше 50 падежей. А вот, у китайцев напротив, существительные совсем не склоняются, и никаких падежей в китайской грамматике нет.

СТИХИ О ПАДЕЖАХ:

Воскликнул Именительный:
- Мой именинник тот,
Который изумительно
Науку познает!
- Того, - сказал, Родительный,
Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть свое пальто.
- Тому, - ответил Дательный,
Плохое имя дам,
Кто не любил старательно
Уроки делать сам.
- Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.

- Чем отличаются падежи друг от друга? (вопрос, предлоги).

“ВСЕ МЫ ЗНАЕМ ПАДЕЖИ”

1 Задание

- У вас на столах лежат карточки с падежами, 6 человек берут по одной карточке. Я буду зачитывать словосочетания, тот ученик, чей падеж соответствует, должен быстро показать свою карточку. Участник, давший верный ответ, приносит команде очко.

• Записать в дневник (В.п.)

• Изучать на уроке (П.п.)

• Сидеть за партой (Т.п.)

• Выходить из класса (Р.п.)

• Входит учитель (И.п.)

• Помощь другу (Д.п.)

• Решать задачу (В.п.)

• Рассказывать по плану (Д.п.)

• Отвечать у доски (Р.п.)

• Интересное задание (И.п.)

• Писать мелом (Т.п.)

• Мечтать о каникулах (П.п.)

“МИНУТКА ОТДЫХА”

Мы хотим поиграть с вами, а заодно и проверить, как вы русский язык знаете. Мы будем называть вам существительное в единственном числе, а вы нам в ответ – во множественном. Команда отвечает хором :

• Нога - ... (ноги)

• Рука - ... (руки)

• Дуга - ... (дуги)+

• Мука - ... (нет мн.числа)

- Вот и ошиблись. Существительное МУКА не имеет множественного числа.

Продолжаем дальше:

• Ведро - ... (вёдра)

• Бедро - ... (бёдра)

• Метро - ... (нет мн.числа)

• День - ... (дни)

• Пень - ... (пни)

• Лень - ... (нет мн.чила)

• Цыплёнок - ... (цыплята)

• Козлёнок - ... (козлята)

• Бочонок - ... (бочонки)

“ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ”

- Поиграли, а теперь приступим к серьёзным испытаниям.

-О чём дальше пойдёт речь узнаем, если в каждой группе слов найдем лишнее.

За представленными на слайде цифрами вас ждут 4 слова, где одно из них будет являться лишним. Каждая команда имеет право выбрать задание под любой цифрой, если команда отвечает верно, открывает любую букву, получает очко.

- На доске группы слов.

- Дальше речь пойдет о склонении.

“НАЙДИ СВОЕ СЛОВО”

- Задание следующее: у вас на столах карточки со словами, прочитайте эти слова, ваша задача образовать от данного слова 3 однокоренных существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения. Приступаем.

- Для чего нужно уметь определять склонение и падеж? (Чтобы правильно написать безударное окончание имён существительных)

- Как правильно написать безударное окончание имён существительных?

1) Определить падеж

2) Определить склонение (поставить существительное в И.п., ед.ч.)

- Эти знания сейчас вам пригодятся.

“УГАДАЙ СЛОВО”

- Сейчас каждая команда должна угадать слово и записать его на обратной стороне карточки.

1 – й команде.

Его корень - в слове “писать”, приставка - в слове “рассказывать”, суффикс - в слове “книжка”, окончание - в слове “вода” (Расписка).

2 – й команде.

Его корень в слове “вязать”, приставка – в слове “замолчать”, суффикс – в слове “сказка”, окончание – в слове “рыба”. (Завязка)

3 – й команде.

Его корень в слове “сказать”, приставка – в слове “подъехал ”, суффикс – в слове “печка”, окончание – в слове “кошка”. (Подсказка)

4 – й команде.

Его корень в слове “ставить”, приставка – в слове “приехать ”, суффикс – в слове “дочка”, окончание – в слове “ложка”. (Приставка)

- В угаданном слове определить склонение и изменить слово по падежам.

- Проверка по образцу.

“ВОССТАНОВИ ПОСЛОВИЦЫ”

- Наиболее ярко употребляются имена существительные в пословицах, поговорках, загадках. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и память.

- Сейчас вы должны восстановить пословицы и объяснить написание безударных окончаний имен существительных.

Пока жюри будет выявлять команду победителей, мы с вами подведем итоги урока,

а) Существительное обозначает предмет (верно)
б) У существительного 3 спряжения? (не верно)

в) Существительное изменяется по падежам и числам ( верно)
г) В русском языке 5 падежей ( не верно)
д) Существует три склонения имен существительных ( верно)
з) К первому склонению относятся имена существительные женского рода с мягким знаком на конце слова в именительном падеже единственного числа ( не верно)

- Какой же части речи был посвящен наш урок?

- Подведение итогов, награждение победителей.