Открытый урок математики в 1 классе

Тема: «Присчитывание и отсчитывание по 3»

Цели урока:

1.Обучать учащихся умению составлять таблицу сложения и вычитания числа 3, сравнивать, решать задачи, считать в пределах10.

2.Развивать логическое мышление, умение применять знания на практике.

3.Воспитывать познавательный интерес у учащихся к предмету через использование нестандартных форм и методов обучения; интерес и бережное отношение к природе.

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний по теме «Сложение и вычитание вида +3,-3.».

Формы организации: фронтальный, индивидуальный, работа в паре, в группе.

Оборудование: интерактивный проектор, слайды, индивидуальные карточки у учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные.

- уметь различать структуру текстовой задачи, правило оформления решения задачи в тетради;

- уметь присчитывать и отсчитывать по 3;

- уметь различать условие задачи, вопрос;

- Уметь выделять задачи из предложенных текстов.

Метапредметные.

Личностные:

- положительное отношение  к изучению предмета математики;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

- умение последовательность действий на уроке;

- умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- умение высказывать своё предположение  

- умение отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:

-формирование  умения осуществлять анализ, сравнение объекта;

- умение под руководством учителя  осуществлять  обобщение, выводы;

- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные:

- участие в работе парами и группами;

- умение понимать задаваемые вопросы;

- умение выражать свою точку зрения;

- умение адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

I.Мотивационно-организационный момент. Психологический настрой.

-Ребята сегодня у нас на уроке гости.

-Повернитесь к гостям и поздоровайтесь

-Повернитесь, улыбнулись друг другу. Я желаю вам интересной работы и удачи. (Слайд 1)

2.Актуализация знаний и опыта учащихся

Дети,какое сегодня число? Какой день недели? Он какой по счету?

(Слайд 2)

- А какое время года сейчас?

- Вспомните какие времена года вы знаете? (Слайд 3)

- Первой из них к нам пришла Весна. (Слайд 4)

Чистописание

- Сколько месяцев длиться весна? Напишите эту цифру.

Письмо цифры 3. (Слайд 5)

Начинают писать цифру немного выше центра клетки (примерно в той же части клетки, что и цифру 2). Начало написания первого элемента цифры 3 очень похоже на первый элемент цифры 2. Верхний полуовал доводят почти до центра клетки и, не отрывая ручки от бумаги, пишут нижний полуовал. Нижний полуовал немного больше верхнего.

- Скажите, какое время года идет за весной? (Лето) (Слайд 6)

- Лето принесла нам карточки.

- Заселите «числовые домики».

Индивидуальная работа на карточках. 2 ученика работают у доски.

4 * … 5 9 * … = 6 8 * …