Открытый урок "Обобщение знаний о предложении"

МКОУ «Тангуйская СОШ»

2 класс

Урок русского языка

Обобщение знаний о предложении

(Открытый урок)

Составила учитель

начальных классов

Соловьева

Татьяна Богдановна

с. Тангуй

30.04.2010 г.

Цель:

- обобщить знания о предложении;

- учить составлять предложения и записывать их;

- развивать речь, память, мышление, фантазию, творческое воображение;

- воспитывать аккуратность при работе с тетрадью, уважение к старшим, коллективизм.

Ход:

I. Организационный момент. «Солнышко»

II. Проверка Д/З.

III. Речевая разминка.

– Что вы знаете о предложении? Какие знаки в конце предложения?

– Приведите примеры предложений, в конце которых ставится (.), ?, ! знаки.

IV. Сообщение темы и цели (тему называют сами дети).

- Чем мы будем заниматься на уроке?

V. Работа по теме урока.

1. Словарная работа (грамматическая эстафета – по рядам).

учит_льн_ца т_традь уч_ник

п_льто мур_вей н_род

т_варищ п_нал п_суда

п_тух к_рова ур_жай

за_ц _зык кла_

к_пуста б_реза л_пата

– Составьте предложение из слов первой строки, добавляя новые. (Например: Учительница дала тетрадь ученику.)

– Подчеркните подлежащее и сказуемое.

– Обозначьте над словом знакомые части речи.

2. Работа по развитию речи с грамматическим заданием.

– Из слов каждой строчки составить предложение и записать.

– автобус, Надя, в, ехали, Катя, и.

– учились, они, классе, во, втором.

– автобус, старушка, в, вошла.

– старушке, место, уступила, свое, Катя.

– Подчеркнуть подлежащее и сказуемое во 2, 3 и 4 предложениях (взаимопроверка).

VI. Физкультминутка «Птицы».

VII. Работа по теме урока (продолжение).

Игра «Мы – поэты».

1. Набежала, прокатился, хлынул, гром, теплый, тучка, дождик, звонким, серебром. (Задание: используя данные слова, составить и записать четверостишие.)

– Сколько предложений получилось? (4)

– Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

(Проверка коллективно.)

2. «Игра в учителя». (Списать текст, исправив ошибки.)

таня вышла ва двор. у бочьки с вадой расли кусты рос. Хорошы розы. (!) Девачька взила две розы.

(Самопроверка с доски: 1 ученик у доски на оценку исправляет и объясняет.)

VIII. Рефлексия.

Точка, точка, два крючочка,

Носик, ротик, оборотик.

– Что так можно нарисовать?

– На полях карандашом нарисуйте, какое настроение было у вас на уроке.

IX. Итог:

– Что повторяли?

– Что мы знаем о предложении?