Открытый урок окружающего мира в 1 классе "Как путешествует письмо"

Просмотр содержимого документа
«12.12.18 Как путешествует письмо»

Окружающий мир 1 Б класс

Учитель: Кабанец К.О.

Тема: Как путешествует письмо

Цель : познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений,

Предметные результаты: познакомить с этапами путешествия письма, познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений, научить оформлять почтовое отправление(письмо)

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Развитие способностей учащихся управлять своей познавательной деятельностью;

формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию; делать выводы и обобщения

Регулятивные УУД

Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; планировать свою деятельность на уроке; контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности

Коммуникативные УУД

Формирование умения строить речевое высказывание в устной форме;

слушать и слышать учителя, другого ученика;

доносить до собеседника свою точку зрения;

формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

адекватно оценивать работу в группе

Личностные УУД

Формирование положительной учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный результат.

Формирование учебно-познавательных мотивов; учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи.

Ознакомление с миром профессий

Развитие доброжелательности, внимания к людям

Цели урока:

познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений,

раскрыть роль почтовой связи в жизни людей,

расширить представление детей о жизни почтовых голубей,

развивать информационную грамотность учащихся,

развивать коммуникативные способности учащихся.

Планируемые достижения учащихся: усвоить этапы путешествия письма.

Оборудование:

компьютер, мультимедийное оборудование, презентация "Письмо", карточки со словами, коллекция почтовых марок;

Раздаточный материал:

Приглашения (28 штук)

Конверты чистые (28 штук);

Марки (28 штук)

Ход урока

Организационный момент

Проверка готовности к уроку окружающий мир

Эмоциональный настрой на урок: СЛАЙД 1

Я желаю вам удачи!

Вы – внимательные!

Вы – старательные!

Вы в 1 классе учитесь, и всё у вас получится!

Актуализация опорных знаний.

-Отгадав загадку, вы узнаете, кто сегодня будет с нами проводить урок. Поможет нам вспомнить тему прошлого урока окружающий мир.

Загадка

Про полёты позабыл,

Крылья в ласты превратил,

Рыбку ловит среди льдин

Антарктический … (пингвин)

-К нам на урок приехал из самой Антарктиды пингвин Семён.

(спрашиваю детей, может кто покажет Антарктиду или показываю сама на глобусе)

2) Индивидуальная работа у доски. Распределение по группам видов осадков и явлений природы.

Град, снег, метель, иней, гололёд, мороз.

3) Фронтальная работа. Звукобуквенный анализ слов: лёд и метель.

(дети выкладывают на столах звуковые модели слов)

Проверка.

Проверка индивидуальной работы.

Самоопределение к деятельности. Формулирование темы и цели урока.

1) Проблемный вопрос

- Пингвин Семён хочет пригласить своих друзей на Новогодний праздник, но они очень далеко живут. Подскажите Семёну, что же сделать? СЛАЙД 2

(разослать приглашения по Интернету, позвонить по телефону)

-Ребята, но вот незадача, Семён написал на открытках приглашения.

"Как же мои открытки попадут к друзьям? Разве листок может путешествовать?"- подумал пингвин Семён.

Игра «Дешифровщики» СЛАЙД 3

-Снежинки, о которых мы говорили на прошлом уроке, услышали нас и прилетели на помощь. Они расположились в нужном порядке над табличкой. Расшифруйте слово, и мы узнаем, как помочь с отправкой приглашения друзьям пингвина Семёна. Каждая снежинка соответствует одной букве.

На карточках записаны буквы и нарисованы снежинки.

(я прохожу, и дети шепчут мне слово, которое получилось)

Звуко-буквенный анализ слова «письмо»

(делают на доске три первых ученика, которые верно назвали слово)

Проверка.

ПИСЬМО

-Сформулируйте тему и цели урока.

- Верно, мы сегодня будем говорить о письме, а точнее о путешествии письма. Если Семён пошлёт друзьям письмо, то они узнают о его приглашении и приедут в гости на Новогодний праздник.

СЛАЙД 4

IV. Работа по теме урока.

Словарная работа

-Пингвин Семён очень рад, что вы ему поможете с приглашением, но он интересуется, знаете ли вы, что же такое письмо? (ответы детей)

Письмо - это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь.

Загадка

В любой уголок Земли

Доставят, я знаю точно,

Письмо, которое мы

Отправим с тобой по …(почте)

-Чем занимается почта?

(рассылкой писем)

-Что это значит? Кто разносит почту по адресам? (почтальон)

3) Работа в парах.

Чтение текста «Почта».

-Прочитайте текст и подчеркните незнакомые слова.

Словарная работа со словами адресат и адресант

-Какое незнакомое слово встретилось?

- Получатель письма называется адресат.

-А как называют того, кто отправляет письмо? (ответы детей)

-Верно, это отправитель и второе название адресант. Что общего у этих двух слов?

- В нашем случае Пингвин Семён будет адресатом или адресантом?

Пересказ текста по цепочке с показом СЛАЙДОВ 5-14.

Физминутка.

5) Практическая работа

-Что нужно для того, чтобы письмо пингвина Семёна смогло дойти до адресатов?

-Верно, чтобы приглашение смогло дойти до наших друзей нужен конверт и марка.

-Возьмите конверт, расскажите, для чего он?

Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов.

-Вложите приглашение Семёна в конверты. Заклейте.

-Теперь рассмотрим, что же написано на конверте? Найдите слова «От кого», «Откуда», «Кому», «Куда». Прочитайте, что написано?

От кого: от пингвина Семёна

Откуда: Антарктида (пишут дети)

Кому: (написаны имена сказочных героев)

Куда: страна Сказок (пишут дети)

-На конверте указывается адрес: имя, фамилия, название организации, улица, дом, квартира, почтовый индекс. СЛАЙД 16-17

Почтовый индекс. Слово означает "указатель".

"Индекс" - Это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем на почте.

-В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры - это код города, ещё три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец, дело в том, что индекс расшифровывает машина. Особое устройство с бегающим лучом считывает все вертикальные, горизонтальные и наклонные линии. Поэтому цифры должны быть определенного образца.

-Напишите карандашом индекс страны Сказок 121218

-А вот марка – это проездной билет для письма. Она оплачивает его путешествие.

-Но марки бывают очень интересными и красивыми, многие люди их коллекционируют- это филателисты. (Показ коллекции марок)

-Приклеиваем марку. Письмо можно отправлять!

Дети выходят и бросают конверты в «почтовый ящик».

-Теперь наши письма заберёт работник почты и отправит в сортировочный пункт, откуда письма разлетятся к адресатам. Почтальон принесёт письмо по адресу и бросит в индивидуальный почтовый ящик, который расположен в подъезде.

Физминутка.

Закрепление полученных знаний

1) Проблемный вопрос

-Ребята, как вы думаете, всегда ли так путешествовало письмо?

2) История письма. Чтение текста детьми.

-Читайте по абзацам и делайте остановку.

1.Глиняное письма писали три тысячи лет до нашей эры. Их называли таблетками.

2. На Руси первые письма – это берестяные грамоты. Старинные послания вручали гонцу.

3. Для доставки почты использовали животных: верблюдов, слонов, лошадей, оленей…

4.В непогоду на узких улочках старинных городов была непроходимая грязь – почтальон иногда передвигался на ходулях.

Комментарий учителя с показом слайдов: СЛАЙДЫ 18-25

1. Такие письма отправляли в глиняных конвертах. Тот, кому предназначалось письмо, осторожно разбивал конверт, а потом читал письмо.

2.Гонцам никто не завидовал! Когда гонец уходил в чужую страну, он завещал своё имущество детям из страха, что не вернётся домой. На одиноко бегущего человека часто нападали хищные звери. Индийский гонец звуками погремушек извещал о своём приближении.

3. (спрашиваю у детей по птичью почту) Ещё была голубиная почта. Она служила человеку веками. Её использовали ещё египетские фараоны, персидские цари, греческие и римские полководцы, мореплаватели.

Но прежде чем голубь поднимется ввысь, осторожные руки прикрепляют к спинке, к лапке или к хвостовому перу крохотное послание.

Хорошо просмолённый дубовый бочонок или бутылка приносили весть из дальнего плавания.

Резерв

1) Работа в тетрадях с печатной основой на с. 46.

Задание 1. Голубь..

2) Самостоятельная работа «Найди правильное утверждение». Задание 2. Взаимопроверка.

3) Работа в парах. Соедини картинку со словом. Задание 3. Проверка.

Итог урока. Рефлексия.

- Проследим ещё раз путь письма. (дети рассказывают по картинкам на слайде) СЛАЙД 26

- А если пингвин Семён захочет отправить друзьям подарки, какой вид почтовых отправлений он использует? (ответы детей)

-Что понравилось на уроке?

-Что вызвало затруднение?

- Пингвин Семён благодарит вас за помощь и дарит вам раскраски. А я предлагаю вам раскрасить зелёным цветом шапочку пингвина, если на уроке всё было понятно и интересно, а красным цветом, если что-то не получалось.

-Спасибо за внимание и работу на уроке!

6

Просмотр содержимого документа
«12.12.18 Текст для чтения детьми»