Открытый урок "Освоение и применение приемов игры на гитаре в младших классах"

Учебные материалы

2

Образовательная программа по классической гитаре.

Г.Реутов,

МБУДО МХШ "Радуга"

Обучающийся

Селютина Полина, 2 класс, 10 лет

Комбинированный (освоение и закрепление знаний, комплексное применение знаний)

Инструмент (гитара), стул, подставка для ног, пульт, нотные пособия, иллюстрации, аудио и видеозаписи, интернет-ресурсы

Цель урока

Освоить приемы игры на гитаре на материале упражнений, дидактических игр и применить их в музыкальных произведениях репертуара.

Задачи урока

1.Образовательные:

• закрепить теоретические знания; выработать умения применять полученные навыки на практике; выработать технические навыки при исполнении различных приемов игры на гитаре; научить слушать и исполнять музыкальные произведения, применяя различные приемы игры на гитаре.

2.Развивающие:

• развитие слуха, координации движений, образное музыкальное мышление, развитие творческой активности через различные виды деятельности (игра, работа с рисунками и картинками); развитие внимания и аккуратности в исполнении приемов игры на гитаре. 

3.Воспитательные:

• Воспитывать любовь к музыке, воспитывать эстетический вкус, воспитывать усидчивость, трудолюбие, собранность; воспитать творческое сотрудничество ученика и учителя; воспитание целеустремленности и настойчивости в овладении приемами игры; воспитание индивидуальных свойств личности учащихся (ответственность, дисциплинированность, аккуратность, самоконтроль, умение доводить начатое до конца).

• Воспитывать любовь к труду.

1.Развивающая

2.Здоровьесберегающая:

-развиваются мышцы пальцев, что положительно влияет на память. Музыкальные занятия учат рациональнее использовать свой рабочий день, он будет более организован.

-рациональная организация урока: динамическая пауза, включение игровых моментов, упражнения.

-чередование различных видов учебной деятельности (игра гамм, упражнений сменяется разбором нотного материала, повторением выученных пьес и слушание музыки).

-на уроке важен психологический комфорт, стиль общения преподавателя с учеником, заряд позитивных эмоций, проявление доброжелательности.

3.Технология личностно-ориентированного обучения:

Признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса есть личностно-ориентированная педагогика. В основе этой технологии лежит признание индивидуальности, самобытности каждого человека, его развитие, прежде всего как индивида, наделенного своим неповторимым субъективным опытом. На уроке создаются условия для самореализации ученика, развитие индивидуальных познавательных способностей, творческого воображения.

4.Технология проблемного обучения:

Эта технология подразумевает последовательное и целенаправленное выдвижение учебных проблем перед обучающимся. Ученик включается в активную мыслительную деятельность, высказывает собственное мнение и активно усваивает знания.

5.Технология формирования мотивации или игровая технология:

Технология подразумевает организацию игровой деятельности, направленную на поиск, обработку и усвоение учебной информации. Хорошо использовать ее в период начального обучения. Включение в учебный процесс игровых моментов повышает интерес ученика к занятиям на инструменте, активизирует его творческую деятельность. Преподаватель создает на уроке так называемую «ситуацию успеха». Ощущение успеха повышает мотивацию к обучению, поддерживает интерес и увлеченность игрой на инструменте и вызывает положительные эмоции.

Индивидуальная

Методы обучения

1.Перцептивный: словесная передача и слуховое восприятие. Преподаватель сообщает готовую информацию с использованием демонстраций. Учащийся осмысливает и запоминает.

2.Репродуктивный: запоминание учащимся сообщенной преподавателем информации. Способствует формированию знаний, умений и навыков через систему упражнений.

3.Практический: упражнения, повторные действия с целью совершенствования навыка и развития музыкального слуха.

Методические приемы

-словесный, наглядный, практический;

-активация слуха, обращение к музыкальному восприятию ученика;

-развитие мышления, творческой инициативы;

-приемы контроля и самоконтроля: при исполнении слушать воспроизводимый звук.

Психологические условия на уроке

Мобилизация внимания, познавательная активность, оптимальный темп урока, гибкость, умение композиционно перестроить урок с учетом складывающей ситуации, психологический микроклимат на уроке.

Результативность обучения

Познавательные: активно использовать различные средства для решения познавательных задач, владеть логическими действиями, выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос, находить способы решения заданий.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения, принимать задачи урока, стремиться выполнять их, оценивать свои достижения.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог

Личностные : проявлять познавательный интерес к изучению материала, определять границы собственного знания и незнания.

План урока.

1.

Оргмомент.

2 мин.

2.

Разминка.

Игра упражнений и гамм для разогрева исполнительского аппарата

Р: последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Л: проявлять интерес к изучаемому предмету

7 мин.

3.

Работа с музыкальным материалом.

28мин.

1. Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала (прием тирандо)

2. Освоение учащимся полученной информации

3. Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала (прием апояндо)

4. Освоение учащимся полученной информации

5. Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала (легато восходяшее и нисходящее)

6. Освоение учащимся полученной информации

7. Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала (арпеджио)

8. Освоение учащимся полученной информации

Р: последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения;

Р: удерживать цель деятельности до получения ее результата;

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

4.

Рефлексия учебной деятельности.

8 мин.

Закрепление пройденного материала

Домашнее задание

Рефлексия

Л: – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Р: осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано»)

Ход урока

1. Оргмомент

1. Разминка

Работа учителя.

Работа учащихся

Учащемуся даётся задание сыграть в медленном темпе упражнение «Паук» и гамму C-Dur, контролируя качество звукоизвлечения.

Учащийся выполняет данные упражнения.

3. Работа с музыкальным материалом

Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала

Изучение правильных игровых движений при освоении приема тирандо

Ученик наблюдает за демонстрацией педагога, внимательно слушает

Освоение учащимся полученной информации

Ученик играет на инструменте с учетом информации, полученной от преподавателя.

Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала

Изучение правильных игровых движений при освоении приема апояндо

Ученик наблюдает за демонстрацией педагога, внимательно слушает

Освоение учащимся полученной информации

Ученик играет на инструменте с учетом информации, полученной от преподавателя.

Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала

Изучение правильных игровых движений при освоении приема легато (восходящего и нисходящего)

Ученик наблюдает за демонстрацией педагога, внимательно слушает

Освоение учащимся полученной информации

Ученик играет на инструменте с учетом информации, полученной от преподавателя.

Иллюстрация (демонстрация) педагогом нового материала

Изучение правильных игровых движений при освоении приема арпеджио

Ученик наблюдает за демонстрацией педагога, внимательно слушает

Освоение учащимся полученной информации

Ученик играет на инструменте с учетом информации, полученной от преподавателя.

4. Рефлексия учебной деятельности

Закрепление пройденного материала

Ученик играет пьесы с использованием полученных знаний. При возникновении трудностей задает вопросы и находит пути решения проблем. Отрабатывает изученные приемы.

Домашнее задание

Ученик записывает домашнее задание

На уроке учащимся освоено:

Используемые материалы.

1. Курс лекций Лапшиной О.И. « Использование компьютерных технологий при подготовки методических материалов». 2010

2. Михайленко И.П. «Методология исполнительского мастерства гитариста». – К., 2009

Цифровые образовательные ресурсы

1. Коллекция ЦОР. - http://school-collection.edu.ru/

2. Социальная сеть работников образования - http://nsportal.ru/

3. Сообщество взаимопомощи учителей - http://pedsovet.su/

4. Персональный сайт Лапшиной О.И. - http://gmoreutov.ucoz.ru/