Открытый урок по русскому языку

Урок по теме : Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова в 3 классе.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

• Образовательная: создать условия для овладения учащимися практическими умениями и навыками правильного написания слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слов через использование различных видов упражнений;

• Коррекционно-развивающая: создать условия для развития зрительного и слухового внимания, мышления через использование упражнений; создать условия для развития навыков построения связного учебного высказывания;

• Воспитательная: создать условия для воспитания у учащихся умения внимательно слушать учителя и друг друга; воспитывать коммуникативные умения через работу в парах.

                                        Ход урока:

I.Организация начала урока.

Долгожданный дан звонок,

начинается урок.

-Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Повернитесь и улыбнитесь друг другу

Школа-наш второй дом,

И сегодня в нашем доме, много гостей

Посмотрели на них, подарили им свою улыбку.

-Прочитайте пожелание на сегодняшний урок.

С хорошим настроением принимайся за работу! ( девиз урока)

-Как вы понимаете? ( работу надо начинать с хорошим настроением)

Почему работу надо начинать с хорошим настроением?

-А что делать, если у человека плохое настроение, а надо работать?

(постараться изменить настроение, заставить себя включиться в работу, иначе не сможем учиться)

-Что же мы будем делать на уроке? Чем заниматься?

Заглянем в почтовый ящик «Почемучки». Тут конверт. Открываем конверт, тут задание. ( Вставить пропущенные буквы в слова)

   Огоро…                                утю…

   Сле…                                    шар…

   Мос..                                     галсту…

На какое правило эти слова? ( парные звонкие и глухие согласные на конце)

2. Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока: «Парные звонкие и глухие согласные на конце. Закрепление.»

Назовите парные и глухие согласные

(Б-П, З-С, Г-К, В-Ф, Д-Т, Ж-Ш

Чем отличаются парные звонкие и глухие согласные?

- Почему эти буквы при письме нужно проверять? (звонкие оглушаются)

- Как их нужно проверять? (правило…….)

-Ребята, вы любите увлекательные путешествия?

- Если любите, приглашаю вас на необычный урок русского языка, где вас ждут интересные задания и путешествие в сказочный лес к новогодней елке.

Будьте внимательны на уроке, на все вопросы « Почемучки» мы найдем ответы в путешествии.

Ребята, на чем же мы будем путешествовать? Давайте подумаем. какое сейчас время года? Правильно, зима.

- Ох, и любят же ребята зимушку-зиму. И на санках. и на лыжах. коньках можно покататься , и в снежки поиграть.

Отгадайте загадку, на чем же мы мы будем путешествовать?

.

Все лето стояли

Зимы ожидали.

Дождались поры

скатились с горы ( Санки)

Мы отправляемся в путешествие в сказочный лес к новогодней елке

Отправимся в путешествие со словами:

Сани саночки бегут,

Стелется поземка.

И бубенчики звенят

На морозе звонко.( плохо санки едут)

-А саночки- то совсем и не бегут…

Как вы думаете, почему???( посмотрите на слайд) ( снега мало для саночек)

_ Что же делать?

-Посмотрите, на доске буквы: С Ж Ш К

-Какая из нах больше похожа на снег, на снежинку? (Ж)

Какой из них лишний? (ж)

– Почему?

III.Минутка чистописания.

Так , давайте же скорее погреем наши ручки и красиво напишем буковку Ж.

Чтоб красиво нам писать, надо пальчики размять!

«Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять  (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять (указательным и средними пальчиками "идем" по столу)
Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")
Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")
С горки мы потом катались (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись 
(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)
Суп поели ("едим суп"), 
спать легли (ладошки под щечку).

- Какое число, день недели?

Записываем в тетрадь: 16 декабря, классная работа.( опасные места).

- Пропишите эту букву красиво!

_ Посмотрите, снег пошел. Вон какие сугробы намел.

- Молодцы. Теперь у нас достаточно снега. чтобы саночки быстро ехали и мы отправились в путешествие.

-Поехали.

Сани саночки бегут,

Стелется поземка.

И бубенчики звенят

На морозе звонко.( слайд санки едут)

1. Словарная работа.

Смотрите: кто же стоит? Веселый снеговик! Он предлагает вам задание, хочет провести с вами словарную работу. Отгадайте загадки:

1.Старик у ворот тепло уволок,

Сам не бежит, а стоять не велит. (Мороз)

2. Прозрачен как стекло,

Но не вставишь в окно. (Лед)

3.Вился, вился белый рой

Сел на землю,стал горой (Сугроб)

4.Летом по лесу гуляет

Зимой в берлоге отдыхает. ( медведь)

Расскажите правило

Как проверить парный звонкий т глухой согласный?

Молодцы.! Справились с заданием. Возьмем снеговика с собой? С ним нам будет веселее.

Продолжаем свой путь.

Сани саночки бегут,

Стелется поземка.

И бубенчики звенят

На морозе звонко.

_ Посмотрите, кто это на нашем пути так дрожит? ( Зайчик)

Почему он дрожит?( (замерз)

-Давайте поможем зайчике согреться, да и мы немного отдохнем . наберемся сил и продолжим наше путешествие

.

5.Физминутка.

Пляска лесных ребят.

Зайчику стала тепло.

6.Продолжение

Что – то происходит у нас в волшебном лесу. Подул сильный ветер.

Чтоб ветер скорее перестал, мы должны поработать.

Работа в группе.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре(б, п ) -

арбу(с, з) -

гара(ш, ж) –

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

жира(в,ф) -

заво(т,д) -

гвоз(д, т)ь -

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

ёр(ж,ш) -…,

вежли(в,ф) -…,

хоро(ж,ш) - …. .

Давайте успокоим метель.

Игра « Что лишнее?». Какая буква потерялась?.

Ду…    (дубки, дубы, дубок ). Читаем хором . Какая буква потерялась?

Записываем в тетрадь, исключая лишнее слово.

Моро…(морозы, морозко, морозит)

Лё…    (ледок, ледовый, гололёд).

(Запись слов  в тетрадь, с исключением лишнего).

Физминутка для глаз.(ловим снежинок)

Рисуем глазами букву О, А Л

Туда-сюда». Сделать 7 вертикальных движений глазами, чередуя с горизонтальными движениями.

Работа в парах.

Я называю слова с глухими и звонкими согласными на конце слова, вы подбираете проверочное слова и обсудив, с соседом поднимаете нужную карточку.

( холод, букет, поезд, завод, сад).

- Метель утихла, но намела сугробы. Нам надо пройти через них .

Игры « Найди нужную букву и вставь в слово».

Письмо по картинкам.

Я показываю картинки, ваша задача записать согласную букву, которая пишется на конце слова. Например: Что это- арбуз, на конце пишется  з , так как проверочное арбузы. В тетрадь записываем только букву з..

еж, шарф, шкаф,пирог,тетрадь,

На слайде задание. Исправить ошибки.

(Ночью был лёхкий морос. Утром выпал мяхкий и пушистый снех.

. - Снег идёт, снег идёт,
Скоро праздник Новый год.

Вот и Новогодняя елка, в хороводе собрался весь лесной народ, прибыли и гости. Отгадайте гостей по ключевым словам

Ступа, метла, печь. (Баба - яга)

Снег, костер, облачко. (Снегурочка)

Щука, ведро, печка. (Емеля)

Уши, апельсин, крокодил. (Чебурашка)

Часы, карета, туфелька. (Золушка)

Шляпа, галстук, коротышки. (Незнайка)

- А вот у елки собрались братья – месяцы. Запишите названия зимних месяцев. Что обозначает мягкий знак: (декабрь, январь, февраль).

Проверка. Игра « Укрась ёлку».

Вот декабрь кончается,

Праздник приближается.

- Какой праздник приближается?

Новый год у ворот,

Ребятишек ёлка ждёт.

- Какой год наступит?

V. Домашнее задание.

Над какой темой работали?

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия

Дети выходят по цепочке к доске и прикрепляют снежинку на елку, если понравился урок

- Закончилось наше путешествие со Снеговиком. Оставим всех лесных друзей у хоровода. Нам пора возвращаться и готовиться к Новому году.