Открытый урок по русскому языку на тему: "Однородные члены предложения"

Конспект открытого урока по русскому языку.

Тема урока: Однородные члены предложения. Запятая в предложении с

однородными членами без союзов.

Цель урока: создавать основу сознательного употребления однородных

членов предложения.

Задачи: формировать умение правильно употреблять запятую в

предложениях с однородными членами без союзов. Учить овладевать

интонацией перечисления при чтении предложений с однородными

членами. Пополнять словарный запас детей.

Воспитывать любовь к природе, чувство взаимовыручки.

Оборудование: картина «Осень в лесу», запись музыки П.И.Чайковского

«Октябрь» из альбома «Времена года», ребусы, кроссворд, скороговорки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Мы сегодня продолжим исследовать тему: «Однородные члены

предложения» и откроем пока один секрет однородных членов

предложения.

2. Чистописание.

-Отгадайте букву: не образует звука, пишется в корне, следит, чтобы гласная

не сливалась с согласной. (разделительный ь)

Написание соединений ья*,ье*,ью*

3. Орфографическая минутка.

Льют дожди, желтые листья, осеннее ненастье, лесная сторожка,

меняют шубку, кора березки.

-Найти и проверить орфограммы.

-Разобрать по составу слово береза.

- Звуко-буквенный анализ слова льют.

4. Объяснение нового материала.

*(На доске картина осеннего леса)

-К какому времени года можно отнести слова, которые мы сейчас с вами

разбирали?

-Посмотрите на картину. Какой лес изображен? (Осенний).

-Что произошло с листвой? Назовите глаголы. (Листья опали, осыпались,

облетели, разлетелись).

-Какой убор надели деревья? Назовите прилагательные. (Разноцветный,

золотой, красный, багряный, желтый).

-Составьте и запишите предложение с существительным листья, используя

несколько прилагательных и один глагол. (Золотые, багряные листья

разлетелись по ветру). (Звучит запись музыки).

-Скажите, какую пользу приносит лес?

-Что нужно делать, чтобы лес радовал нас?

-Выделите главные члены предложения.

-Найдите однородные члены предложения (золотые, багряные).

-К какому слову они относятся?(листья)

-Каким членом предложения они являются?(Второстепенными членами).

-По какому признаку вы определили однородные члены

предложения?(Перечисление)

-Какие члены предложения называются однородными? (Отвечают на один и

тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову).

*- Однородные члены, ребята, отделяются друг от друга с помощью знака

препинания, название которого вы узнаете, если разгадаете кроссворд.

(Кроссворд на доске)

б

е

р

ё

з

а

к

а

п

у

с

т

а

к

р

а

п

и

в

а

з

е

м

л

я

н

и

к

а

к

а

р

т

о

ш

к

а

а

р

б

у

з

я

б

л

о

к

о

-Это модница лесная

Часто свой наряд меняет.

В шубе белой - зимой.

Вся в сережках - весной.

Сарафан зеленый – летом.

В день осенний в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ слетит. (береза)

- Одевайся потеплей, одинокий Пантелей.

Сто одежек натянул,

Ни одной не застегнул.

Он на ярмарку спешил,

А в корзине пусто.

Пантелея малыши все зовут (капуста)

-Не пустили в огород,

Оттого она и жжет. (крапива)

-Я - капелька лета

На тоненькой ножке

Плетут для меня

Кузовки и лукошки.

Кто любит меня,

Тот и рад поклониться.

А имя дала мне

Родная землица. (земляника)

-И зелен и густ

На грядке куст.

Покопай немножко-

Под кустом … (картошка).

-Круглый дом с зеленой крышей

С каждым днем круглей и выше.

Он без окон и дверей,

И живут в нем 100 друзей.

Сто веселы карапузов,

И зовется дом…. (арбузом)

-Когда спело, душисто,

Румяно, золотисто,

Будто медом налилось,

Видны семечки насквозь (яблоко)

-Какое слово получилось по вертикали? (запятая).

-Вот и раскрыли мы с вами первый секрет однородных членов предложения.

-Вывод: однородные члены предложения отделяются друг от друга с

помощью запятой.

-Прочитайте вывод в учебнике на стр.48

- Правильный вывод мы с вами сделали?

*-А теперь составим предложение с однородными членами, используя

отгадки. Подумайте, какие слова вы можете взять и почему?

(На огороде вырос хороший урожай капусты, картошки, земляники,

арбузов.)

-Назовите однородные члены предложения.

-Какой знак стоит между ними? Почему? Каким членом предложения

является?

-Почему именно эти слова вы взяли?

5.Физминутка.

6.Закрепление нового материала.

а ) -Составьте одно предложение с однородными членами предложения.

Грустные стоят луга.

Грустные стоят поля.

- Найдите и объясните орфограммы.

- Выделите однородные члены предложения.

- По какому признаку вы определили их?

- Каким членом предложения они являются?

- На какой вопрос отвечают?

- К какому слову относятся?

- Как отделяются друг от друга?

б) - «Добавь словечко»

(Дети должны добавить в предложение слова. Записано на доске).

Скворцы, ….., …..- перелетные птицы.

Маслята, ….., ….. –съедобные грибы.

-Почему этих птиц называют перелетными?

-А почему они покидают родные места?

-Какие еще грибы бывают?

-Какое правило нужно помнить, отправляясь за грибами?

7. Самостоятельная работа. Работа в группах.

-Собери скороговорку. (Карточки раздаются группам).

Хлеб батоны ржаной булки добудешь на не прогулке.

Клала Клава на полку кликнула лук себе Николку к.

- Какой знак поставили?

- Где? Почему?

- Назовите однородные члены предложения.

-Объясните смысл слова КЛИКНУЛА.

- Разобрать это слово по составу.

8.Работа с учебником.

Упражнение № 88 стр.47.

- Списать предложения с однородными членами.