Открытый урок по теме: «Закрепление. Двузначные числа. Сложение и вычитание».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика.

1. Организационный момент

1 минута

Прозвенел для нас звонок,

Начинать пора урок.

Мы немного повернёмся

И друг другу улыбнёмся.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Добрый день, ребята!

Мне очень приятно вас всех видеть.

Заливистый школьный звонок

Позвал нас опять на урок.

2. Актуализация опорных знаний

5 минут

А начнём мы наш урок с устного счёта.

Найдите разность чисел 9 и 5.

Найдите сумму чисел 5 и 4.

Число 8 уменьшите на 5.

Найдите разность чисел 8 и 2.

Найдите сумму чисел 3 и 7.

Число 2 увеличьте на 3.

- Посмотрите внимательно на значения выражений и скажите, какое из данных чисел лишнее?

- Почему?

- Расскажите всё, что вы знаете об этом числе.

4

9

3

6

10

5

(10)

(Оно двузначное)

(Наименьшее двузначное число, круглое, чётное, в этом числе 1 десяток и 0 единиц, в записи данного числа используют цифры 1 и 0)

3. Введение в урок.

3 минуты

- Какие действия с двузначными числами мы умеем выполнять?

- Кто догадался, как будет звучать тема нашего урока?

- Правильно, тема нашего урока: «Закрепление. Двузначные числа. Сложение и вычитание».

- Опираясь на тему и опорные слова, сформулируйте задачи нашего урока:

- Повторим …

- Продолжим …

- Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать двузначные числа?

Складывать (увеличивать),

вычитать (уменьшать).

(Двузначные числа. Сложение и вычитание)

- Повторим всё, что знаем о двузначных числах.

- Повторим приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с однозначными и круглыми.

- Продолжим учиться складывать и вычитать двузначные числа, сравнивать, представлять в виде суммы разрядных слагаемых.

(При покупке товара, для дальнейшего обучения)

4 минуты

- Какое число называют двузначным?

- Расскажите правило про двузначные числа.

- Назовите число:

- в котором 3 дес. 2 ед.

- которое на 1 больше, чем число 82.

- которое находится м/у числами 26 и 28.

- наибольшее двузначное число.

- которое на 1 меньше, чем число 37.

- в котором 5 дес. 8 ед.

- Расположите данные числа в порядке убывания. Что это значит?

- Прочитайте ряд чисел, который у вас получился.

- Молодцы, ребята!

(Двузначное число – это число, в записи которого используют 2 знака, 2 цифры)

(Любое двузначное число состоит из двух разрядов. На первом месте справа записывают разряд единиц. На втором месте справа – разряд десятков)

32

83

27

99

36

58

(Необходимо записать числа, начиная от самого большего до самого меньшего)

99 83 58 36 32 28

Физкультминутка

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

Ручками похлопаем.

Раз присядем,

Быстро встанем,

Улыбнёмся.

Тихо сядем.

4. Первичное закрепление

1) в знакомой ситуации (типовые)

5 минут

2) в изменённой ситуации (конструктивные)

5 минут

- Чем похожи выражения каждой группы?

- Расскажите правило, как к двузначному числу прибавить однозначное.

- Расскажите правило, как из двузначного числа вычесть однозначное.

- Найдём значения данных выражений.

- Назовите лишнее число во втором столбике.

- Почему данное число является лишним?

- Какое число называют круглым?

- Скажите, а что мы сейчас повторили?

- Переходим к следующему заданию.

- Как вы думаете, что нужно сделать?

- Можем ли мы это выполнить?

- Почему?

- Чем похожи все выражения?

- Расскажите правило, как к двузначному числу прибавить круглое.

- Расскажите правило, как из двузначного числа вычесть круглое.

- Найдём и сравним значения данных выражений.

(В первой группе выражения на действие сложения, во второй – вычитания.)

(Чтобы к двузначному числу прибавить однозначное, нужно к единицам прибавить единицы, а десятки оставить без изменения)

(Чтобы из двузначного числа вычесть однозначное, нужно из единиц вычесть единицы, а десятки оставить без изменения)

(30)

(Оно круглое)

(Круглое число – это число, у кот. в разряде единиц стоит цифра 0)

(Правила, как к двузначному числу прибавить однозначное и как из двузначного числа вычесть однозначное)

(Сравнить выражения)

(Нет)

(Сначала необходимо найти значения выражения)

(Чтобы к двузначному числу прибавить круглое, нужно к десяткам прибавить десятки, а единицы оставить без изменения)

(Чтобы из двузначного числа вычесть круглое, нужно из десятков вычесть десятки, а единицы оставить без изменения)

5. Физкультминутка

2 минуты

Для глаз

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

1) Работа по группам.

4 минуты

2) Фронтальная работа

5 минут

3 минут

- Впишите числа в «окошки», чтобы получились верные равенства.

- Найдите правило и впишите пропущенные числа.

- Разгадайте правило, по которому записан ряд чисел и продолжите его.

41, 45, 42, 46, 43, …, …, …, …, …

7. Музыкальная физкультминутка

Дети под музыку выполняют движения.

8. Подведение итогов урока.

Используя опорные слова, подведём итог урока:

Мы научились …

Мы умеем …

- Закончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились!

Дети заканчивают высказывания.

9. Рефлексия.

- Светофориком оцените свою работу на уроке:

- зелёный – получилось всё отлично;

- красный – не получилось так, как хотелось.

Ребята светофориком оценивают свою работу на уроке.